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發現數學的美和魅,數學教學語言有哪些

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二、語言的邏輯性和系統性數學語言必須符合邏輯 ， 也就是說數學語言要符合同一律、排中律、矛盾律和充足理由律 。數學教師的語言要有親和力 。我們數學教師都知道 ， 數學教學語言必須嚴謹 ， 不能有一絲一毫的差別 ， 必須準確到位 ， 精準度必須高 。數學語言是描述及表達數量關系和空間形式及其相互關系的特殊語言 ， 表述的這些特性尤其需要數學教師對語言加強錘煉 。
如何提煉數學語言呢？
【發現數學的美和魅,數學教學語言有哪些】

發現數學的美和魅,數學教學語言有哪些


語言是人們交流思想感情的工具 。舌耕為業 ， 語言更是教師的最重要的特殊工具 。在教學中 ， 教師的語言不僅僅是為了交流思想 ， 更重要的作用是傳授科學知識 。數學教師要熟悉數學術語 ， 能自覺、完整地進行表述 。數學語言是描述及表達數量關系和空間形式及其相互關系的特殊語言 ， 表述的這些特性尤其需要數學教師對語言加強錘煉 。數學教師的語言表達要科學準確 。
數學是一門科學性很強的學科 ， 教師在課堂上應該給學生呈現科學準確的表述 ， 不能給學生含糊其辭甚至錯誤的說法 。教師數學語言不嚴密 ， 是對學生的誤導 。數學教師的語言要言簡意賅 。教師的語言在準確的前提下 ， 還要干凈利落 ， 簡單易懂 ， 不拖泥帶水 。我覺得我上課之所以不能在40分鐘內完成教學任務 ， 一個很重要的原因就是怕學生聽不懂 ， 返來復去、不厭其煩地講 ， 使課堂中有限的時間在與講課內容無關的廢話中悄悄地溜走 ， 結果使教學重點得不到突出 ， 影響了教學的效果 。
克服上面的問題 ， 最好的辦法就是 ， 必須在備課時精心設計好問題 ， 過渡語 ， 反復琢磨問題怎樣提出效果最好 ， 這樣堅持下去 ， 我們一定能為營造簡約樸實的數學課堂 ， 促進學生思維的發展 。數學教師的語言還要有親和力 。數學課堂和語文課堂不一樣 ， 少了華麗的詞藻 ， 情感的滲透 。教師要用自己的語言調動學生學習的積極性 ， 突出數學的趣味性 ， 引領學生積極的思考 ， 促進學生的發展 。
數學教師一定要在課堂上傾注自己的那份激情 ， 感染學生 ， 從而啟發學生的心智 ， 振奮學生的神經 ， 促其深入思考 ， 開啟學生思維 。一、語言的準確性和科學性數學教師在課堂上的語言表述必須準確科學 。語言清楚、明白、精確、洗練 ， 切不可含糊其詞 ， 詞不達意 。如學習了約數與倍數后 ， 正確的表達是：如果數a能被數b整除 ， 那么a就叫做b的倍數 ， b就叫做a的約數 。
而不能說：如果數a能被數b除盡 ， 那么a就是b的倍數 ， b就是a的約數 。這里除盡和整除都屬于除法的范疇 ， 卻是具有不同內涵的兩個數學概念 。除盡的外延大于整除的外延 。再則 ， 約數和倍數是在整除的前提下有著密切聯系、互相依存的概念 ， 它們各自不能獨立存在 ， 不能說a是倍數 ， b是約數 。二、語言的邏輯性和系統性數學語言必須符合邏輯 ， 也就是說數學語言要符合同一律、排中律、矛盾律和充足理由律 。

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