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所以學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)出很大的抵觸，上課就成為了低頭族。有很多人也不想低頭，控制不住自己。我自己也算一個(gè)低頭族吧，每天都要花不少時(shí)間在玩手機(jī)上面，希望自己之后能夠有所改正吧，畢竟外面真時(shí)的世界比手機(jī)有意思的多。在當(dāng)下，手機(jī)的誘惑的確很大，特別是手游的發(fā)展，更是讓很多大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，以前是沉迷于網(wǎng)吧或者宅在宿舍，現(xiàn)在是走出去了，但又成了低頭族。
怎么看待大學(xué)生上課低頭族現(xiàn)象？

【拒絕只做低頭族,如何看待低頭族論文100】一方面說明手機(jī)的吸引力超過了老師講課的吸引了；另一方面說明在大學(xué)有很多課，即使不學(xué)也照樣可以通過的；第三方面，就是有的同學(xué)真的墮落了。大學(xué)按理說應(yīng)該是一個(gè)推陳出新的地方，是一個(gè)新鮮事物最先普及的地方，但是老師的課件幾乎是個(gè)例外，有的課件不說與最新的科研成果吻合，甚至還落后于現(xiàn)實(shí)中的很多技術(shù) 。有些課件上的技術(shù)，在現(xiàn)實(shí)中都已經(jīng)淘汰，而老師在講臺(tái)上對(duì)這些舊技術(shù)老理論夸夸其談，學(xué)生自然會(huì)感到無趣，但又不能曠課，所以就靠手機(jī)來打發(fā)時(shí)間了。
說實(shí)話，在大學(xué)里，有些課真的就是為修滿學(xué)分而學(xué)的，這些課程對(duì)于學(xué)生所學(xué)專業(yè)并沒有太大作用，但又不得不學(xué) 。所以學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)出很大的抵觸，上課就成為了低頭族。在當(dāng)下，手機(jī)的誘惑的確很大，特別是手游的發(fā)展，更是讓很多大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，以前是沉迷于網(wǎng)吧或者宅在宿舍，現(xiàn)在是走出去了，但又成了低頭族。這與大學(xué)生的自制力有關(guān)，大學(xué)之前，我們的學(xué)習(xí)屬于灌輸型，老師給我們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、教我們學(xué)習(xí)方法，但到了大學(xué)，學(xué)習(xí)成了主動(dòng)型，老師講完就走，學(xué)習(xí)主要還要靠自覺。
怎么看待如今低頭族越來越多的現(xiàn)象？

低頭族的出現(xiàn)算是可以給我?guī)肀憷耐瑫r(shí)帶來的一個(gè)弊端吧，什么東西都有兩面性，有好有壞，手機(jī)給我們帶來便利，也為我們帶來一些麻煩。和朋友們一起坐地鐵，大家不再是有說有笑，而是低頭玩自己的手機(jī)，坐下來吃飯也是這樣。到這又是不可避免的，因?yàn)槭謾C(jī)的吸引力實(shí)在是太大了，有一個(gè)手機(jī)在手上，你可以上網(wǎng)，聊天，支付，點(diǎn)餐，看電視，應(yīng)有盡有，很難讓你不低下頭去。
畢竟大家都是年輕人，自制力差，不能很好的控制自己。有很多人也不想低頭，但是控制不住自己。我自己也算一個(gè)低頭族吧，每天都要花不少時(shí)間在玩手機(jī)上面，但是希望自己之后能夠有所改正吧，畢竟外面真時(shí)的世界比手機(jī)有意思的多。離開手機(jī)去和朋友多聊聊天，看看他最近的變化。去看看外面的世界發(fā)生了哪些好玩的事，這些可都比手機(jī)有意思的多。
狄更斯說過，我們生活在一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。我們?nèi)缃竦纳罹褪沁@樣，手機(jī)讓我們的距離無限的拉近，甚至一些隱私都被曝光于人前，但是手機(jī)同時(shí)把在身邊的朋友父母拉的老遠(yuǎn)，這就值得我們思考了，科技給我們帶來了什么，是物質(zhì)的享受，但同時(shí)也是人情的疏遠(yuǎn) 。出去走一走吧，外面的世界比你想象的精彩，書本，生活，都可以教你手機(jī)上面學(xué)不到的東西。