其次，這也違背了教育部有關規定，按照有關規定，小學一二年是不布置作業的，即使三四年級布置作業，也應該控制在一定時間內，這是明文規定的 。老師把作業布置到網上，單就這一點來講，我認為這樣做也沒有錯 。首先，我不贊成老師這樣做，作業可以布置，但必須要少，不能量太大，容易造成學生課業負擔過重，影響學生休息和活動的時間，不利于學生的健康成長 。
如何看待老師在網上布置作業這件事？
老師把作業布置到網上，單就這一點來講，我認為這樣做也沒有錯 ?；ヂ摼W的興起，的確為教育改革起到了推波助瀾的作用 。其主要作用就是：為教師批改作業提供方便，提高了批改作業的效率 。老師可以在公交車地鐵上就能批改，也就是說，老師可以利用一切碎片時間批改作業，既節省了時間又提高了效率 。但任何事物的出現都具有雙面性，把作業布置到網上讓學生每天對著電腦寫作業，對學生視力的傷害，學生的書寫能力的減退等，都會有不同程度的影響 。
小學布置奇葩作業“數1億粒米帶到學?！?，怎么數？
【小學一年級數學作業題,如何布置小學作業題】謝謝邀請！當看到這個問題的時候，網上對那位老師一片罵倒聲，仿佛說老師腦筋壞掉了 。這個問題奇葩嗎？似乎大家貌一看都覺得很奇葩，但是，如果換一個角度去想，就會覺得它不奇葩 。其實，與其說老師讓學生回家數一億粒米，不如說老師是考同學一個方法問題 。當碰到如此大的數據的時候，你會選擇怎么做 。學生完全可以采取變通的辦法，我先數一百粒米大概是多少，如果一百粒米還太少沒法計量，可以考慮數一千粒米是什么樣的情形，一千粒米堆放在那里體積大概是多少，秤一下重量是多少 。
數完了一千粒米，然后再乘上相應的倍數，那不管幾億粒米都是可以出來的 。而當這個數據出來后，學生就知道一旦上了億的級別，將是怎樣一個龐大的數字 。即使是小小的米粒上了億就有那么多 。那么一億棵樹呢？一億只貓呢？一億口人呢？……對于小學生來說，建立這么大的數據概念是一件不容易的事，他們也很難去理解當數字到了億量級會是什么樣的狀況 。
如果有時間有空閑，你去數一數，然后算一算，在腦中建立這樣數量級的概念未必是壞事 。老師又沒有要求你全部靠數啰 。關鍵是在這個過程中怎樣發揮自己的智慧 。任何事出來后都可以從多方面想一想，而不是急著去罵老師 。雖然我當老師不會讓學生這么去做，但是，我覺得這個老師出這樣的問題也沒啥毛病 。等閑視之，別急著去罵娘 。我是蘇小妮，喜歡請點擊關注和分享！ 。
小學老師每天在群里布置作業，要求家長每天打印后讓學生做，你怎么看？
謝謝邀答！關于這個問題，不少家長都有反映，看來還是比較普遍的現象 。首先，我不贊成老師這樣做，作業可以布置，但必須要少，不能量太大，容易造成學生課業負擔過重，影響學生休息和活動的時間，不利于學生的健康成長 。其次，這也違背了教育部有關規定，按照有關規定，小學一二年是不布置作業的，即使三四年級布置作業，也應該控制在一定時間內，這是明文規定的 。
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