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對目前英語公開課的反思,怎么評價公開課的評語

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對大部分老師來說，公開課就是表演，預設好的問題，預設好的回答問題的同學，預設好的課堂氣氛，甚至在平行的班級一次又一次的試講之后，以達到最理想的狀態，難道老師的公開課，有其他什么新的花樣不成？不僅僅是公開課，我們很多的視頻錄課，很多參賽的各種說課都是經過預演 。
學生評價老師公開課像表演，中看不中用，你怎么看？

對目前英語公開課的反思,怎么評價公開課的評語


對大部分老師來說，公開課就是表演，預設好的問題，預設好的回答問題的同學，預設好的課堂氣氛，甚至在平行的班級一次又一次的試講之后，以達到最理想的狀態，難道老師的公開課，還有其他什么新的花樣不成？不僅僅是公開課，我們很多的視頻錄課，很多參賽的各種說課都是經過預演 。這就是行業的潛規則，有什么了不起的，誰不知道？學生也會配合老師的演出，完全理想的課堂狀態，積極認真的舉手回答問題 。
學不到東西是次要的，主要是老師的課經過了預演，孩子們該掌握的知識已經掌握了，所以孩子們雖然表演的很認真，但是在內心可能會覺得有點無聊，其實不僅僅是學生覺得無聊，老師也覺得很無奈，老師也不喜歡一次次的預演之后的表演來評定誰的課堂表現能力更強 。所以我們經常開玩笑說，真正的評價某個老師的教學能力，就不要有預演的公開課存在，隨機推開門，隨機走到哪個教室，才能知道老師有沒有認真的備課，老師的課堂駕馭能力，課堂控制能力，突發狀況的調節能力如何？老師也不喜歡各種公開課，一次次的表演，實在是無聊 。
【對目前英語公開課的反思,怎么評價公開課的評語】可是就算學生和老師都不喜歡有人喜歡，老師就得把公開課當成任務一樣認真的準備 。說到底其實這樣沒什么大不了的，只不過把公開課要講的課程重復一到兩遍罷了，人在職場需要表演的東西太多，誰又能活得太真呢？只要不是每天都在表演，對學生來說就沒有什么傷害 。只要應試在高考在 。學生、家長、社會、老師、行業主管單位，最終看的是成績 。

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