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家庭教育的三大作用,家庭教育的意義和作用

生活知道

1、家庭教育的意義和作用家庭教育是其他一切教育的基礎教育，對人的一生影響至關重要，在孩子的成長過程中是不可缺少的 。家庭是孩子接受教育的最早的場所，對于孩子的成長起著決定性的作用以及奠基性的作用 。
家庭教育的內容有哪些
家庭教育的內容有文明禮貌教育、公共道德教育、品德教育、誠實教育、友愛教育、同情心教育等等 。
家庭教育從孩子的嬰幼兒時期甚至是胎兒時期就已經開始了 ， 是對人的一生影響最深的教育 。
家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱，同時也是學校教育與社會教育的基礎 。

家庭教育的三大作用,家庭教育的意義和作用


2、家庭教育的作用?父母與孩子進行經常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式 ， 為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理 。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征 。
父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發展 。略高于孩子現有水平 ， 但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態 。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理 。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認識和發揮自己的潛能 。
和諧的家庭關系對青少年的心理健康有積極的影響 。家庭氣氛愉快輕松 ， 有利于松弛青少年的緊張和不安 。父母之間的良好婚姻關系為青少年提供了平穩的生活環境 。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規則 。家庭成員彼此尊重和信任 ， 相互關心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境 。
對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發展 。
在專制型家庭里，家長絕對權威，子女要絕對服從 。在這樣的環境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為 。
在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順 ， 有求必應 。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應社會生活 。
在自由型家庭里 ， 父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理 。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應性較強 ， 但由于缺乏家長的關心、幫助與監控，出容易出現意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題 。
三、父母是孩子的第一任教師 。
“父母是孩子的第一任教師 ?！薄巴苿邮澜绲奈锸菗u搖籃的手 ?！弊怨乓詠恚藗兙蜕钪彝ソ逃龑⒆映砷L的重要性 。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育 。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響 。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移墨化的作用 。父母要努力使自己成為高素質的父母 。
（一）高素質的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個性品德和良好習慣的父母 。
良好的個性品質是現代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養應包括以下五個方面：
1、追求卓越 。理想是決定一個人能走多遠的標志 。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問 ， 最高境界的肯定是理想 。只有培養卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點 。理想對孩子來說，是最神圣的 ， 讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育 。
2、獨立自主 。獨立是人的天性 。父母主要職責在于去發現孩子身上獨特的東西，然后加以培養、壯大并完善 。著重孩子、放手成長、培養獨立自主意識是對每個父母的基本要求 。
3、持之以恒 。父母應教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持 。有所成就的人和普通人最大的區別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸 。
4、勤儉節約 。“不要從經濟上放縱孩子” 。這是許多有遠見的教育家對父母有忠告 。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當重要 。勤儉是做人最基本的原則 。從小培養孩子愛惜糧食、玩具和器物 ， 體恤勞作的艱辛，不暴殄天物 ， 不浪費的良好習慣品質 。這些優良品質的養成對孩子來說將終生受益 。
5、良好習慣 。好習慣來自于平時的點滴培養 。對父母來說，從小養成孩子良好的習慣，那么習慣就會成自然，習慣成定式 ， 孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了 。培養孩子的習慣可以從生活習慣、學習習慣、思維習慣三方面加以塑造 。其中，生活習慣是基礎 。
家庭教育對人的一生發展具有重要影響
首先，家庭教育是個體成長的奠基性教育 。家庭教育是人接受的最初教育，它開始于胎教 。隨著現代科學的發展，胎教的科學性逐步被證實 ， 胎教在現代科學的基礎上逐步得到了完善 。新生嬰兒降臨到人世間 ， 最早接受的也是家庭教育 。在每個人的人生之初，他都是作為一個對外界一無所知、基本生存能力極低的生物個體離開母體來到世間的 。
剛剛出生的嬰兒，僅僅是一個還缺乏社會性的頭腦，像一張白紙一樣無知的生命個體 ， 之后逐步學會走路、說話，初識人間煙火，逐步懂得了一些最基本的生活知識和社會規范，并參與范圍越來越廣的社會活動和社會交往，不斷認識社會 。這些是人生發展中最基礎的知識 。
可以說家庭是人們接受教育的搖籃，也是人們接受教育的第一個場所 。在教育這個由淺人深的過程中，對于任何人來說，最淺顯、最基礎的教育都是通過家庭、特別是通過父母來完成的 。如果沒有家庭教育所傳授的那些基本知識、本領作基?。?人是很難順利接受學校教育和社會教育的 。
家庭教育的重要性
1、家庭教育會影響孩子的成長，這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的 。所以家長要給孩子營造一個好的家庭環境，幫助孩子積極成長 。
2、有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能 。孟母可以為了孟子 ， 多次換居住的地方，最后孟子終于成為了一位偉大的學者 。
家庭教育的重要性 家庭教育的意義和作用
3、父母對教育的重視程度影響孩子的成長 。父母對孩子的教育不僅僅是一些物質的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護 。
4、家庭教育對孩子習慣的養成、學習態度以及學習成績都有著重大的促進作用 。家庭文化是傳統文化的堡壘，也是文化沖突的避風港 。
剛剛出生的嬰兒 ， 僅僅是一個還缺乏社會性的頭腦 ， 像一張白紙一樣無知的生命個體，之后逐步學會走路、說話 ， 初識人間煙火，逐步懂得了一些最基本的生活知識和社會規范，并參與范圍越來越廣的社會活動和社會交往，不斷認識社會 。這些是人生發展中最基礎的知識 ?？梢哉f家庭是人們接受教育的搖籃，也是人們接受教育的第一個場所 。在教育這個由淺人深的過程中，對于任何人來說，最淺顯、最基礎的教育都是通過家庭、特別是通過父母來完成的 。如果沒有家庭教育所傳授的那些基本知識、本領作基??，嚷枂苘拈幊利洁]苧＝逃蛻緇嶠逃?。
家庭教育的三大作用,家庭教育的意義和作用


3、家庭教育的好處有哪些?家庭教育的作用有對人的一生發展具有重要影響作用 ， 也對學校教育具有支持作用、對社會文明發展具有重要促進作用等 。
1、對人的一生發展具有重要影響作用
首先家庭教育是一個人成長的奠基性教育 ， 起初始于胎教，所以家庭教育具有其他類型，教育不可以代替的作用，并且在未成年時期以及老年時期，此教育都有著很重大的影響，做好家庭教育可以促使成長方向以及晚年的生活品質提升 。因為在人的一生中，家庭教育能夠使人全面的接受知識 。
2、對學校教育具有支持作用
學校整體的教育也是與家庭教育密不可分，有著密切的關系 。良好的家庭教育不能夠有好的支持學校教育，為后續學校教育打下良好的基礎 。
3、對社會文明發展具有重要促進作用
家庭教育對于社會的現實利益也有著很重要的促進作用 。如果家庭教育缺失，很容易導致人格缺陷使自己性情大變，沒有判斷能力以及自控能力，甚至會在生活中出現一些犯罪行為 。家庭是一個社會文化的載體，因此對于社會人民的傳承以及社會的發展有著很重要的影響作用 ， 所以好的家庭教育更能夠有效的為人體靈魂奠基和塑造 。
家庭教育的好處有：
　?。?）家庭教育是教育人的起點和基點 。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程 。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎 。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展 。
　?。?）良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑 。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環境 。家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發病 。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理 。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋 。
　?。?）家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱 。家庭教育曾是中國文化的優勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結果 。
父母與孩子進行高效的溝通并不是一件簡單的事情 。有些父母苦口婆心地和孩子講道理，論利弊，可是孩子就是聽不進去；有些父母甚至還沒有說上一句完整
父母是孩子的第一啟蒙老師家庭教育可以讓孩子得到足夠的關懷
家庭教育的三大作用,家庭教育的意義和作用


4、家庭教育的重要意義?1、家庭教育會影響孩子的成長 ， 這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的 。所以家長要給孩子營造一個好的家庭環境，幫助孩子積極成長 。
2、有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能 。孟母可以為了孟子，多次換居住的地方，最后孟子終于成為了一位偉大的學者 。
3、父母對教育的重視程度影響孩子的成長 。父母對孩子的教育不僅僅是一些物質的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護 。
4、家庭教育對孩子習慣的養成、學習態度以及學習成績都有著重大的促進作用 。家庭文化是傳統文化的堡壘，也是文化沖突的避風港 。
家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱 。
家庭教育曾經是中國文化的優勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結果 。在轉型期的當代中國，成年人的價值觀發生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問題亟待引起重視 。導致家長教育缺失或者失位 。使得我國家庭教育存在種種問題，因此新的恰合適宜的家庭教育應該應運而生 。
家庭教育是幾位關鍵的，很多家庭都將教育的希望進行教育與學校，其實這個是錯誤的 ， 家庭其實是孩子的第一所學校 ， 在這所學校之中，那么孩子將會耳魚目染，看到家里面的各種情況，那么，學會各種東西，所以說家庭教育一直在我看來都是至關重要的 ， 他甚至比學校教育更重要，學校教育可以交一些專業的教育知識，但是家庭教育卻可以教育孩子，一些基本的東西，我覺得是相當不錯的 。
家庭教育的重要意義就體現在家庭教育對孩子的一生會有很大的影響，包括他的世界觀，人生觀價值觀還有婚姻感情方面的一些影響 ， 可能一生都不會改變 ， 家庭，是孩子的第一任老師，也是孩子最先接觸這個世界的能模仿的，所以家長一定要重視家庭教育 。
在學校學知識，在家里學做人 。如果你弄清楚了這個關系，就知道家庭教育的重要性了 。我有一個同事，三個孩子都是博士 。我還記得孩子小的時候，他是怎么嚴厲的教育孩子的 。想一想，并不是她的孩子都聰明絕頂 ， 而是后天教育的結果 。
家庭教育的三大作用,家庭教育的意義和作用


5、家庭教育的重要性有哪些?家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被做為一種學科進行研究 ， 在我國也就是近年來的事情 。這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題 。這里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務 。人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能 ， 但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎 。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石 ， 他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素 。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用 ， 在這位教育學家心中占據 相當的地位 。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的 。
一、家庭教育是教育人的起點和基點
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程 。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展 ， 為接受幼兒園、學校的教育打好基礎 。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展 。教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學“做人” 。家庭教育由于發生在家庭之中 ， 與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有以下特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢 。
（一）家庭教育早期性
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師 。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性 。一般來說，孩子出生后經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期 ， 也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期 。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃 。”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成 。美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發展如果把他本人17歲達到的水平算作100％，那么4歲時就達到了50％ 。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％ 。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵 。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日后成才的一個重要原因 。如 ， 德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育 。歌德2－3歲時，父親就抱了到郊外野游，觀察自然，培養歌德的觀察能力 。3－4歲時,父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養他的口語能力 。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學習 。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》 。再如古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發明的大發明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程 說明了家庭教育對早期智力開發是十分重要的 。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發展的事例也是不少的 。如印度“狼孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發現，但其生活習慣已與人兩樣 ， 其生活習慣幾乎與狼一樣 ， 四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后可以象人一樣行走，四年內學會了6個單詞，在他17歲時，智力水平僅達到3歲孩子的水平 。據《中國婦女報》披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸,長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩 ， 與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，所以不可忽視家庭教育早期性的作用，
（二）家庭教育連續性家庭教育第二個特點是連續性 。孩子出生后 ， 從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮 ， 都在接受著家長的教育 。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女 。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大 ， 伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師 。這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風，家風的好壞往往要延續幾代人 ， 甚至于十幾代、幾十代，而且這種家風往往與家庭成員從事的職業有關 。如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等 。同時家風又反映了一個家庭的學風，學風的好壞也往往延續幾代人、十幾代人、幾十代人 。如在中國近代，無錫人嚴功增補清未《國朝館選錄》，統計自清順治三年丙戌科至光緒三十年甲辰科，狀元共114人 ， 其中父子兄弟叔侄累世科第不絕者，如蘇州繆、吳、潘三姓，常熟翁、蔣兩姓、浙江海寧陳、查兩姓 。看得出、家庭教育的連續性往往對人才群體的崛起有著重要影響 。這種情況 。古、近代比較突出，在當代隨科學的發展、社會的需求、待業的增多，人們擇業面寬，一個家庭中所有的成員不可能都從事同一種工作，但都不乏見到這種情況，即有些家庭成員工作中屢屢出現成績、受表彰，而有的家庭中成員違法犯罪接二連三 。這都與家庭教育連續性有著很大的關系 。
（三）家庭教育權威性
家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力 。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關系、撫養關系、情感關系，子女在倫理道德和物質生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父每對子女有較大的制約作用 。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點 ， 對孩子良好品德和行為習慣形成是很有益處的，對于幼兒來說，尤其是這樣 。幼兒在與其他小朋友們玩耍游戲中 ， 當出現爭執情況時，往往引用父母的話來證實自已的言語行為是對的，如他們喜歡說：“我爸爸是這樣說的 ?！被颉拔覌寢屖悄菢幼龅??！钡鹊?。父母在孩子心目中的權威性決定著孩子如何看待接受幼兒園學校及社會的教育 。孩子與父母的關系，是孩子最先面臨的一種重要的社會關系 。在這種關系中 ， 幾乎體現了社會人倫道德的各個方面 ， 如果這種關系中形成裂痕和缺陷，孩子爾后走向社會，在各種人際關系中就會反映出來 。因此強調父母權威的重要，還因為父母在孩子幼年時代始終扮演著雙重角色：即既是孩子安全生存的保護者，又是人生啟蒙的向導 。父母教育的效果如何，就看父母權威樹立的程度，父母權威的樹立必須
建立在尊重孩子人格的基礎上，而不是封建的家長制上，明智的家長很懂得權威樹立的重要性，更懂得權威的樹立不是靠壓制，強求、主觀臆斷 ， 而是采用剛柔相濟的方法 。父母雙方在教育子女的態度上首先協調一致，并相互配合，應寬則寬，應嚴則嚴，在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴的形象，使孩子容易接受父母的教育 。
（四）家庭教育感染性
父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性 ， 使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用 。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情 。在處理發生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴 。在家長高興時 ， 孩子也會參與歡樂，在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時 ， 孩子的情緒也容易受影響 ， 即使是幼兒也是如此 。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點 。家長在處理一些突發事件時，表現出驚恐不安、措手不及 ， 對子女的影響也不好；如果家長處驚不變、沉穩堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣對孩子心理品質的培養起到積極的作用 。
（五） 家庭教育及時性
家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時 。常言道：知子莫若父 ， 知女莫若母 。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會 ， 故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中 。而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共性教育，也就是群體教育 ， 因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點 ， 容易出現顧此失彼的現象 ， 甚至因此使孩子對教師的照顧不周而產生不信任感，而家長可以及時引導孩子端正認識 。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣 ， 為接受集體教育奠定了很好的基礎 ， 又可以彌補集體教育的不足 。
二、良好的家庭教育是造就21世紀人才的必要條件
《九十年代中國兒童發展規劃綱要》中指明：“今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發展是提高人口素質的基礎，是人類發展的先決條件 。兒童的健康成長關系到祖國的前途命運 。提高全民族素質，從兒童抓起 ?！辈⑻岢觯骸霸?000年要使90％兒童（14歲以下）的家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識 ?！边@頂目標明確了家長們肩負著為國家造就21世紀人才的重任 。能否把這一代孩子培養成為德智體美勞全面發展的人 ， 這關系到國家是否后繼有人的百年大計 。福祿貝爾還說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中 ， 倒不如說是掌握在母親的手中 ?！边@句話很有哲理性 ， 它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用 。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則 ， 不能把孩子視為私有財產，要樹立為國教子的思想，端正教育目的 。我國的21世紀是什么情況，拿鄧小平同志的話來講 ， 要使我國在21世紀中葉達到中等發達國家水平，人均收入達4000美元，年國民生產總值達6萬億美元 。21世紀的人應該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質、積極與他人合作的精神、較強的應變能力、吃苦耐勞的全面發展的一代新人 。如果21世紀沒有這樣一批高素質的建設者是很難完成此大任的 ， 具備這樣的素質不是一朝一夕所能辦得到的，而良好的家庭教育正是培養高素質人的必備條件 。
三、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物 。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的 ， 因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的 。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力 。他們對身邊發生的親切的可怕的事物 ， 敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈 。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日?，嵤?nbsp;， 幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕 。例如 ， 當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事 。從中可以接受到來自世界各地的各種信息 。這里有政壇風云、科技進步、凡人俗事的各種內容，從中可以學習很多知識 ， 了解國內外大事，家內外小事 。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼 。家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止 ， 為孩子樹立正面形象，優化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀 。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環境 。家庭是社會的細胞 ， 有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病 ， 就會引起肌體發病 。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理 。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋 。
總之，做為家長 要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家 長的責任與義務，為國家培養出合格的建設人才 。
家庭教育是人類社會全部教育活動的重要組成部分 ， 它對一個人的成長乃至社會的發展都有著特別重要的作用 。
從出生到進入學校前，一般家長都重視子女的關愛和教育，他的孩子上學以后取得家長就如釋重負似的，將教育孩子的責任幾乎全都推給學校，就是特別是現在，許多父母外出打工常年不回家，更是無法顧及 。
成人學校是有領導，有組織，有目的，有計劃的專門教育場所，擁有經過專業訓練的教師，在培養學生方面起著主導作用 。但學校教育仍然需要家庭教育的密切配合，才能更好的提高育人質量 。因為孩子即使入學后，大部分時間仍在家中度過 。還因為學校學生人數較多 ， 教師一個人交幾十名學生，且精力和時間都無法與父母相比 。
要教育如果得不到家庭和社會的配合與知識 ， 就難以發揮有效的作用，由于父母與子女之間固有的血源情感，倫理道德上的內在關系 ， 家庭教育直接影響著學校教育的效果，因此家庭教育對學校教育起熱前提性，長期性必要補充和助手作用 。
家庭教育的主要內容
【家庭教育的三大作用,家庭教育的意義和作用】在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道 ， 為學之道 。簡稱為“3M” 。即：
1、“為生之道”
以生命健康為核心，由生理保?。ń 。?、心理健繐类崺、安全室暒（安）禑猃大烦C孀槌桑?
2、“為人之道”
以生命價值為核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、處世修養（交）等三大方面組成；
3、“為學之道”
“為學之道”以生命智慧為核心，由三大方面組成 。即：學習品質、綜合素養、自主專長 。
家庭教育對孩子的重要性：
1、家庭環境影響孩子的成長
俗話說“近朱者赤，近墨者黑 ?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環境對人影響的作用 。因為環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以 ， 孩子會受到種種影響 。所以，不能低估環境因素的作用 。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能 。
2、父母對孩子的成長起到了榜樣的作用
家庭是孩子生活的第一環境，父母是孩子真正的“啟蒙老師”，在孩子詢問世界，認識世界的時候 ， 他們最先接觸的是父母 。父母的言行表達著他們的人生態度 。父母總是最先被孩子無條件認定的，雖然是無意識的，但模仿對象就由此確定了 。因此，作為家長必須事事以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中 。
3、父母對教育的重視程度影響孩子的成長
現在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學習環境 ， 會忽略了對孩子教育的重視程度 。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學校，有最先進的學習工具就是對教育的投資 。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護 。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折 。
總之：
孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔的責任 。家庭教育對孩子習慣的養成、學習態度以及學習成績都有著重大的促進作用 。孩子的成長，不是只靠學校制度的約束、老師教學的管理來完成的 ， 還有家庭的環境和家長的教育 。
簡介：
從事教育這么多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育 。
適合場景：
想要培養孩子良好的性格；
想要有良好的親子關系；
幫助孩子德、智、體、美、勞全面發展；
給孩子在家庭教育中學會做人的道理；
在家庭里培養孩子強大的內心和獨當一面的能力；
方法/步驟：
1.家庭教育的頭等大事――人品
從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分數是好是壞 ， 進北大還是進普通大學，沒有任何的本質區別 。
真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的人品問題 。
2.培養孩子對生命的愛心――心情的教育
讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一 。
3.給適當鼓勵 ， 激發無限潛能――鼓勵教育
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行 。
注意事項：
家庭教育對孩子的影響占到60% 。
盡量多參與討論，這樣會制定更適合自己家庭的子倍優之路 。
因為只有你真正了解了你的孩子，用孩子的內心培養出真實的個體，才能很好地去適應未來的社會 。

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