世界被你感動(dòng)了 。
寒冷的雪來了 , 一場(chǎng)大雪過后 , 整個(gè)學(xué)校充滿了徹骨的寒冷 , 每一雙手都不肯伸出溫暖的袖口 。 窗戶上覆蓋著薄冰 , 教室外一片寂靜 , 大雪反射著寒光 。
地上的大雪結(jié)出了堅(jiān)硬的冰 , 像藍(lán)色的寶石一樣耀眼 。 但是為了學(xué)生的安全 , 二班有一大批學(xué)生從溫暖舒適的房間搬到寒冷黑暗的土地 , 一個(gè)個(gè)臉紅紅的 , 也有同學(xué)瑟瑟發(fā)抖的 , 但我們還是去了 。 拿起一把又一把鏟子 , 開始與地球作戰(zhàn) 。 鏟子的數(shù)量少 , 所以大量的學(xué)生只能使用一些非常粗糙的鏟子 , 但這并沒有阻礙我們的積極性 。 大地的白大衣被熱情融化 , 露出土里土氣的灰黑色 , 但這只是開始 , 形勢(shì)不容樂觀 。 地球上還有一層薄冰 , 肉眼很難看到 。 被學(xué)生踩過 , 被汽車碾壓過之后 , 它極其堅(jiān)固 , 難以摧毀 , 我們大多數(shù)人都掛上了顏色 。 脫離、疲憊、困難在折磨著我們 , 但我們不會(huì)動(dòng)搖 。 為了學(xué)校全體教職員工的安全 , 高一高二班的男生們堅(jiān)持不懈 , 用火一樣的熱情把冰冷的冰砸碎 。 每個(gè)人的身上都滿是汗水 , 就像扛著一個(gè)大三角架 , 胳膊彎在肩膀上 。 但是 , 如果沒有人停下來 , 疲勞會(huì)被克服 , 寒冷會(huì)被熱情融化 。 熱水澆 , 鏟鏟 。 沒有人退縮 , 沒有人停下來 , 沒有人抱怨和疲憊 , 這是第二類 , 這是第二類靈魂 。 我們贏了 , 面對(duì)我們團(tuán)結(jié)的意志 , 熾熱的熱情和不可阻擋的團(tuán)結(jié) , 冰是蒼白無力的 。 想到第二天同學(xué)們的笑臉和老師的贊許 , 我們的疲憊感就消失了 。
雪后陽光明媚 , 堅(jiān)實(shí)的大地有力地告訴我們 , 辛苦沒有白費(fèi) 。 這是53中的印象 。 這篇短文不僅屬于我個(gè)人 , 也屬于每一個(gè)冷冷疲憊的高二12班的學(xué)生 。 這是我們用汗水和艱辛鑄就的成就 。
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人 。 一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 , 一個(gè)溫暖的問候 , 一個(gè)及時(shí)的別人的幫助……往往會(huì)在我的心里激起漣漪 , 甚至讓我的眼睛發(fā)熱 。 有時(shí)候躺在床上或者橘黃色的燈光下 , 回憶著感動(dòng)過我的人和事 , 心里充滿了幸福和溫暖 。 感動(dòng)真的是一種美好的感覺 , 值得好好珍惜她 , 細(xì)細(xì)品味她 , 盡情享受她 。
感動(dòng)如空氣 , 人人都需要;感動(dòng)如陽光 , 誰給她洗澡都會(huì)覺得溫暖 。 我認(rèn)為如果我們的孩子能一直被這種情緒滋養(yǎng) , 那就太好了 。 經(jīng)常被情緒包圍的孩子 , 長(zhǎng)大后會(huì)形成自己細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界 。
感動(dòng)孩子 , 讓我們用欣賞的眼光去看孩子——夸美紐斯很早就指出 , 孩子應(yīng)該像上帝一樣受到尊重 。 因?yàn)槿说木裆钪凶畋举|(zhì)的需求就是被欣賞的欲望 。 我們要時(shí)刻用一雙雪亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 , 及時(shí)欣賞和贊美 , 讓孩子在“我是個(gè)好孩子”的心態(tài)中清醒過來 , 而不是讓孩子在“我是個(gè)壞孩子”的觀念中沉淪 。 每一次鼓勵(lì)和欣賞都是無窮無盡的動(dòng)力源泉 , 甚至讓學(xué)生感動(dòng)一生 。
感動(dòng)孩子 , 讓我們和孩子一起生活在一個(gè)美麗的童話世界——我們也許沒有安徒生和格林兄弟的才華 , 但我們可以擁有同樣的童心 , 和孩子一起玩耍 , 一起學(xué)習(xí) , 用他們的眼睛看一切 , 用自己的鞋子去想象 , 去理解 , 去愛孩子 。 在這個(gè)童話世界里 , 我們永遠(yuǎn)是其中的一個(gè)孩子 , 讓他們覺得我們是同一棵樹上的兩片相同的葉子 , 在風(fēng)中吹著相同的節(jié)奏 。 可以說 , 沒有什么比找到自己的知己更讓人感動(dòng)的了 。
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