上課時(shí) ， 孩子們沒有時(shí)間欣賞窗臺(tái)上的新風(fēng)景 。 中午吃完午飯 ， 他們有空閑時(shí)間 。 一瓶瓶牽?；▏∧X袋 ， 大家分著評(píng)著 。 一天和兩天沒有區(qū)別 。 過了35天 ， 就決定了 。 一個(gè)星期后 ， 事情變得更加明顯 ， 孩子們只是驚訝 ， 不再評(píng)論 。 因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言都是沒有價(jià)值的 ， 一切都在所有孩子面前 。
用了半個(gè)多月 。 最高的一盆牽?；ㄩL(zhǎng)了一米多 。 花盆一放入就開花的植物仍然以基本的方式附著在土壤上 。 一天早上 ， 在一個(gè)孩子的驚呼中 ， 它竟然迎著窗外的陽(yáng)光打開了 。 所有的孩子都驚呼道 。 雖然花不大 ， 但在孩子的驚呼中搖了幾下 。
第二節(jié)課 ， 趁孩子們還在上課 ， 牽?；ń舆B開了三朵小花 。 雖然是小花 ， 但是比對(duì)方大 。 我又?jǐn)?shù)了一遍 。 還有近五個(gè)花蕾即將上映 。
我也很驚訝 。 回到教室后 ， 孩子們有了一點(diǎn)空閑時(shí)間 ， 吃著水果喝著牛奶 ， 眼睛盯著窗臺(tái)上的幾瓶牽?；?。 在一個(gè)孩子疑惑的聲音中 ， 我在一節(jié)課前打開了自己的疑惑 。
我手里拿著一瓶牽?；?nbsp;， 舉在孩子們眼前 。 我像解說員一樣詳細(xì)解釋:“現(xiàn)在最高的一瓶已經(jīng)開了 ， 開了幾朵花 ， 還有幾朵花骨還在開 。 原因很簡(jiǎn)單 。 這位同學(xué)種花時(shí)用的土壤是真正的花土 ， 松軟肥沃 ， 營(yíng)養(yǎng)豐富 。 再加上這幾天細(xì)心的照顧和照顧 。 它要以花回報(bào)主人 ， 它要用它的小喇叭吹響它心中的歡樂……”
我接著說:“你看這一小瓶牽牛花 ， 花瓶很高 ， 里面的土還不到一半 。 你看里面的土 ， 明明是小區(qū)院子里挖出來的土 。 嚴(yán)格來說根本不是土 ， 只是建筑垃圾 。 哪個(gè)花愿意吃垃圾？”
我指著一瓶黃色的牽?；ㄕf ， 還沒來得及說 ， 一個(gè)同學(xué)先舉手說:“這瓶好像淹死了 。 ”我的手一有力 ， 一股水流從我的手指間流下 。 濺在地上 ， 一個(gè)黑色的痕跡 。
我甚至解釋說 ， 孩子們似乎明白了一些道理 。
【不會(huì)枯萎的花的第一天的成分】我看著花 ， 想到了孩子的教育 。 孩子的成長(zhǎng)方式和花一樣 ， 至少是因?yàn)橥瑯拥脑?。 中午 ， 我用新繩子換了幾瓶牽牛花 ， 讓它們爬得更高 。 這幾瓶牽?；ㄒ欢ㄊ沁@學(xué)期教室里最獨(dú)特的風(fēng)景了 ， 雖然少了點(diǎn) 。 它將永遠(yuǎn)在我心中爬行 。 那朵花不會(huì)枯萎 。 因?yàn)樗鼪]有花期 。
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