晚上檢查孩子的作文作業 ， 孩子寫的是我的新語文老師 。 四年級的孩子寫作文 ， 只要把意思表達清楚 ， 語句通順 ， 沒有邏輯錯誤就很不錯了 。 孩子讀了一遍給我聽 ， 我覺得寫的還不錯 。
首先 ， 第一段寫的是 ， 又換了一位新的語文老師 。 之前孩子頻繁的換老師 ， 所以今年換老師 ， 他們也習以為常 。 接著 ， 孩子寫了通過老師說的一席話來反映老師與同學之間親密的關系 。
今年帶他們這個班的語文老師 ， 是上學期剛送走六年級畢業班的老師 ， 所以他以前的學生都跑過來請老師吃飯 。 老師在忙完之后和同學們去吃了飯 ， 不過最后由老師結的賬 。 許多家長過意不去 ， 明明是謝師宴怎么會讓老師請客呢?老師說謝謝同學們還能記住她 ， 但同學們現在都不賺錢 ， 心意表達到了 ， 由老師請大家吃飯 。
孩子把這一點寫了進去 。 我覺得也沒有錯 。 因為孩子接觸新老師 ， 別的方面可能沒有多大印象 ， 但老師課堂上教的講的一些小故事 ， 他們可能就會記住 。 通過老師講的這些小事情 ， 孩子就總結出了 ， 這位語文老師是一位認真負責的老師 。
可是孩子爸爸看作文后 ， 十分不滿意 。 爸爸的要求是 ， 一定要把老師的外貌特征寫出來 。 衣服 ， 發型與之前語文老師的區別 。 孩子哭著說 ， 通通忘了 ， 沒記住 。
我覺得爸爸的要求過于格式化 。 如同一個模板 ， 把不同的內容裝進去 ， 最后形成千篇一律的文章 。 如果說寫文章是一種藝術的話 ， 能展現藝術的方式可能有千萬條 。 寫作文也是一樣的道理 。
為什么我們平常看別人寫文章 ， 同樣的題目 ， 寫出來的文章 ， 讓人看了之后感受都不一樣 。 就像每個人寫的東西 ， 他所呈現在我們面前的藝術手法是不一樣的 。
【孩子的作文是高分更是難題，家長平時有這樣的引導是錯的！】同樣是寫項羽的 ， 有的人會夸贊 ， 有的人會為之惋惜 ， 有的人就會猜想 。 同一個事 ， 站在不同的角度 ， 寫作者的經歷不同 ， 寫出來的文章都會大相徑庭 。 教孩子寫作文的時候 ， 不要讓孩子去學那些模板文 ， 要想他越來越有水平就應該尊重孩子不是嗎 。
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