他說(shuō)：“嗯哼 ， 上次你留下了 ， 有發(fā)生什么不好的事情了嗎？有人傷害你了嗎？沒(méi)有對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)”
“這次呢？”
“這次也一樣 。 ”
他用問(wèn)答式的方式去引導(dǎo)嗯哼思考 ， 去看待自己遇到的覺(jué)得“無(wú)法面對(duì)”的事情 ， 其實(shí)并不是什么大不了的事情 。
當(dāng)孩子能夠獨(dú)立的待在一個(gè)房間或獨(dú)自做某事時(shí) ， 及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo) ， 讓他意識(shí)到自己的力量 ， 從而增強(qiáng)他“掌控”生活秩序的信心 。
美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯?杜布森曾說(shuō)：讓孩子失去安全感的方式有千百種 ， 但要替孩子重建安全感和自信 ， 卻是一個(gè)緩慢而困難的過(guò)程 。
在解決孩子過(guò)度粘人 ， 建立安全感這條路上 ， 需要家長(zhǎng)更多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心 。
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