這是來自一位媽媽的求助：
我的兒子今年5歲了 ， 但是從幼兒園下學期才開始講話 ， 感覺他的語言和理解能力都比同齡小孩晚一年左右 。
幼兒園里如果老師講的故事比較長 ， 內(nèi)容深奧一點他就不能理解 ， 但是同班的小孩大多都能理解 。
數(shù)學方面也經(jīng)常出現(xiàn)看不懂題目的情況 ， 但如果把題目解釋給他聽 ， 他還是能夠算出來 。
作為家長 ， 很著急 ， 想咨詢一下該怎樣提高他的理解能力？謝謝！”
相信很多媽媽也遇到過類似的問題 ， 我們來聽專家分析一下 。
專家分析
所謂理解力就是指對一件事物了解的能力 ， 它是在兒童時期逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來的 ， 是兒童思維向高水平發(fā)展的重要標志 ， 也是成年后進行創(chuàng)造性勞動必備的心理條件和品質(zhì) 。
但理解力的培養(yǎng)是循序漸進的 ， 每個孩子資質(zhì)不同 ， 理解能力也是有快有慢的 ， 作為家長我們不能隨便給孩子貼上理解力差的標簽 ， 這樣容易讓孩子對學習失去興趣 ， 也會讓自己失去教育的自信 。
有些問題在我們看來非常簡單 ， 但是對孩子不是這樣的 ， 所以我們需要有耐心 ， 幫助孩子建立信心 ， 否則孩子有了心理壓力 ， 就會覺得自己不如別的孩子聰明 ， 這對于他的成長是非常不利的 。
如何提高孩子的理解力
發(fā)揮孩子的想象力
想象力和理解力是可以相互促進的 。
比如 ， 孩子用紅色和藍色的積木拼了一個臥倒著的大機器人 ， 又用黃色積木拼了一個站立著的小機器人 。
他的解釋是： “躺著的是擎天柱大哥 ， 他被霸天虎打死了 ， 大黃蜂站在旁邊很難過” 。
你看 ， 孩子通過自己的想象力用積木將場景還原 ， 就深刻的理解了成人電影《變形金剛》中的畫面 。
再比如孩子喜歡畫畫 ， 那么我們就可以鼓勵他說出自己畫的意境 ， 這樣他會結(jié)合自己的想象力加深對事物的理解 。
引導(dǎo)孩子思考
無論成人還是孩子 ， 只有在學習中不斷思考 ， 在解決問題的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題 ， 才能對事情進行深刻的理解 。
在家里 ， 父母要利用各種時機有意識地引導(dǎo)孩子提出一些“為什么” ， 讓孩子思考、動腦筋 ， 去探索 ， 養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習慣 。
當孩子習慣思考的時候 ， 他們的理解力、接受力就會不知不覺得到加強和提高 。
反之 ， 如果孩子習慣于被動的接受方式 ， 對接觸的事物半知半解 ， 長此以往 ， 很容易就會養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性 ， 對事物的理解就只能浮于表面 。
在現(xiàn)實生活中鍛煉孩子的理解能力
學齡初期兒童的抽象思維能力還比較差 ， 只有隨著孩子慢慢長大 ， 理解力才能逐漸發(fā)展起來 。
家長在輔導(dǎo)孩子的過程中 ， 要注意充分利用生活實際與實物場景的方法 ， 克服難點 ， 誘發(fā)學習興趣 。
比如教他認字時 ， 可以把“字”與“實物”對上號 ， 或者組成詞語和句子 ， 給孩子解釋明白 。
多閱讀、多體驗
提升孩子的理解能力還需要讓孩子多體驗 ， 通過實踐獲得大量感性知識 ， 然后通過思考上升為理性知識 ， 最終理解并構(gòu)成了個人知識的組成部分 。
比如通過爬山郊游的方式讓孩子理解什么是“一覽眾山小”、“疑是銀河落九天”等古代詩詞 。
通過聆聽古代經(jīng)典音樂 ， 讓孩子體會文章當中作者描述音樂所用到的修飾手法 。
除了極少數(shù)智商問題導(dǎo)致的理解力差以外 ， 大多數(shù)孩子的理解力都是可以通過我們的教育方式進行培養(yǎng)的 。
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