教育心理起源說的代表人物是美國教育家孟祿 。孟祿從心理學(xué)的觀點出發(fā)，認(rèn)為生物起源論者忽視了人的心理與動物心理的本質(zhì)區(qū)別 。他根據(jù)原始社會尚無傳授各項知識的教材和相應(yīng)的教學(xué)方法，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿 。
教育心理起源說的代表人物是
教育的心理起源論者避免了生物起源論的錯誤所在，提出模仿是教育起源的新說，有其合理的一面 。
但孟祿的錯誤在于他把全部教育歸之于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為 。
【教育心理起源說的代表人物是】不懂得人之所以成為人是有意識的本質(zhì)規(guī)定，不懂得人的一切活動都是在意識支配下產(chǎn)生的目的性行為，因此他的這種觀點是錯誤的 。
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