二、用比喻的方法來描寫景物 。 朱白清在《春》中這樣描寫小雨：“看 ， 像牛毛 ， 像花針 ， 像細絲……”這樣描寫春天的花兒：“紅的像火 ， 粉的像霞 ， 白的像雪 。 ”屠格涅夫在《樹林和草原》中這樣描寫晚霞：“晚霞像火焰一般燃燒 ， 遮掩了半個天空 。 ”這樣描寫空氣：“附近的空氣似乎特別清澈 ， 像玻璃一樣” 。
三、用色彩來描寫景物 。 老舍在《濟南的冬天》中這樣描寫小雪的景象： “看吧 ， 山上的矮松越發(fā)的青黑 ， ……山尖全白了 ， 給藍天鑲上一道銀邊 。 ……這樣 ， 一道兒白 ， 一道兒暗黃 ， ……
那點薄雪好像忽然害了羞 ， 微微露出點粉色 。 ”
四、用比較的方法描寫景物 。 老舍在描寫濟南的冬天時 ， 就把濟南和北平、倫敦進行比較 ， 突出了濟南冬天的特點 。
觀察秋天的景物 ， 寫—篇文章 ， 寫下所觀察的景物和當(dāng)時的感受 。 題目自擬 ， 但標(biāo)題小必須含“秋”字 ， 如《校園的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等 。
4 ， 寫童年的故事
進入中學(xué) ， 標(biāo)志著我們已經(jīng)告別童年 。 但一提起自己的童年 ， 我們都會有說不完的話題：和小伙伴玩過家家、捉迷藏 ， 給洋娃娃打針喂藥 ， 到廣場上或田野里放風(fēng)箏 ， 到樹林中捕蟬 ， 聽奶奶講故事 ， 數(shù)天上的星星……
童年時 ， 你可能有過許多疑問：我是從哪里來的?月亮為什么掉不下來?象舁子為什么那么長?
兔子尾巴又為什么那么短?……你可能有過許多美好的愿望：成為神通廣大的俠客 ， 救死扶傷的醫(yī)生 ， 遨游太空的宇航員……你可能有過許多趣事 ， 也可能干過不少“傻”事 ， 還經(jīng)歷過一些險事 。 你不妨翻一翻小時候的照片、日記、作文 ， 再想一想小時候的童謠、兒歌 ， 試著找回童年的記憶 。
高爾基寫過一部長篇自傳體小說《童年》 ， 展示了他苦難而難忘的童年生活 。 我們不妨也拿起筆寫一寫自己的童年生活 。 內(nèi)容可以豐富些 ， 想寫多長就寫多長 ， 甚至可以寫成“童年生活系列”；形式也可以自由些 ， 敘述、描寫、抒情都可以 。 寫完之后 ， 拿給父母、同學(xué)看一看 ， 聽聽他們的意見 ， 然后試著把錯別字、不通順的句子、別人看不明白的地方改一改 ， 并謄寫清楚 ， 交給老師 。 題目自擬 。
參考題目：1．童年趣事2．聽媽媽講我小時候的
5 ， 故事編寫童話或科幻故事
怎樣才能編出一篇好故事呢?最重要的是要有生活積累 ， 有豐富的材料 。 生活中耳聞目睹的人和事 ， 是我們編故事的主要材料來源；讀過的書報 ， 也是我們編故事的材料來源 。 有了材料 ， 并對材料加以分析后 ， 我們就可以確立故事的中心意思 ， 并按自己的思路去編故事了 。 編寫童話或科幻故事和一般的編故事有所不同 ， 它特別要求充分發(fā)揮想象的作用 。
第一 ， 要大膽超越常識 。 編寫童話或科幻故事時；我們常常要超越常識 ， 賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為 ， 讓他們生動活潑、繪聲繪色地演繹他們自己的故事 。 第二 ， 要大膽突破常規(guī)思維模式 。 我們在編寫童話或科幻故事時 ， 常常要在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上想象出一些超越現(xiàn)實的離奇事情 ， 來表現(xiàn)中心意思 。
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