現(xiàn)如今， 許多兒童都犯上了自閉癥 。 兒童的刻板行為是作為自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一 。 那么如何改善兒童的刻板行為？家長(zhǎng)們可以試試下面的幾個(gè)辦法進(jìn)行干預(yù)治療 。
無(wú)論是在最近WHO發(fā)布的ICD-11還是在幾年前發(fā)布的DSM-5中， 都已經(jīng)將語(yǔ)言障礙移出了自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)， 而刻板行為卻仍為診斷標(biāo)準(zhǔn)之一 。 可見(jiàn)刻板行為的嚴(yán)重性 。
大多數(shù)自閉癥兒童都有刻板行為問(wèn)題， 他們刻板、一成不變、不知變通 。 他們常常用一種方式說(shuō)話、做事、吃飯、甚至是玩耍 。
但自閉癥孩子的刻板真的叫人抓狂！所有的事情按照一個(gè)順序發(fā)生， 這中間如果“稍有偏差”， 都會(huì)引發(fā)孩子強(qiáng)烈的情感沖突 。 情況嚴(yán)重的還有推搡父母發(fā)泄不滿(mǎn)， 有的甚至還會(huì)拿自己腦袋撞墻、咬自己等行為來(lái)表示自己的沮喪 。
一個(gè)沒(méi)有良好行為的孩子是最令人生厭的， 所以對(duì)于孩子的刻板我們一定要干預(yù)， 而且還要放到最重要的級(jí)別來(lái)干預(yù)！那么怎么才能干預(yù)孩子的刻板行為呢？
1、鍛煉孩子
鍛煉孩子接受生活中的種種變化的能力， 這一點(diǎn)可以從提升孩子對(duì)于“得不到”的耐受力開(kāi)始 。
等到孩子適應(yīng)了這些小小的變化后， 我們逐漸延長(zhǎng)切入變化的時(shí)間， 孩子應(yīng)對(duì)變化的能力也會(huì)相應(yīng)得以提高 。
【面對(duì)自閉癥兒童的刻板行為，家長(zhǎng)可以試試用這幾種方法干預(yù)】2、提高孩子學(xué)習(xí)能力
隨著孩子各方面能力的發(fā)展， 讓他從原有的能力進(jìn)階到更高的水平， 他的表現(xiàn)會(huì)像更大的孩子， 那些幼稚無(wú)趣的行為就會(huì)自然減少 。
3、從一到多
孩子在生活中通常會(huì)有多個(gè)刻板行為 。 父母要做的不是所有行為一把抓， 而是從攻克一個(gè)刻板行為開(kāi)始， 待孩子的接受性、彈性增強(qiáng)之后， 逐漸過(guò)渡到干預(yù)多個(gè)甚至是全部刻板行為 。
在干預(yù)的過(guò)程中， 孩子會(huì)不斷接觸到生活中的變化， 從最初被迫走出自己的舒適區(qū)， 到逐漸適應(yīng)所有意料之外的安排 。 隨著孩子應(yīng)對(duì)變化能力的提升， 越干預(yù)越容易 。
4、盡量讓孩子有事可做
將孩子的時(shí)間都安排起來(lái)， 減少孩子無(wú)事可做的時(shí)間， 這樣不僅僅可以讓孩子沒(méi)有時(shí)間去做所謂的刻板行為， 同時(shí)將這些碎片時(shí)間很好的利用起來(lái)， 可以用來(lái)訓(xùn)練孩子的配合和一些能力的提高 。
5、用孩子喜歡的事情來(lái)代替
有些行為， 確實(shí)不雅甚至危險(xiǎn)， 最好能在行為發(fā)生前就將其代替掉 。 如有些孩子喜歡抓人眼鏡， 當(dāng)有帶眼鏡的人出現(xiàn)時(shí)， 要在孩子注意到眼鏡前， 就先安排他去玩喜歡的玩具， 或者看喜歡的圖書(shū)等， 讓他忘記“抓眼鏡”這回事 。
6、預(yù)防大于干預(yù)
自閉癥孩子的干預(yù)之所以是全生命周期的， 就在于他們的各種問(wèn)題是層出不窮的 。 千萬(wàn)別以為把目前孩子的刻板行為“矯正”好了， 孩子就再也不會(huì)出現(xiàn)刻板問(wèn)題了 。
一定要隨時(shí)注意孩子是否有新的刻板行為出現(xiàn)， 以便在刻板還沒(méi)有嚴(yán)懲之時(shí)就及時(shí)預(yù)防與干預(yù)， 把所有問(wèn)題都消滅在萌芽狀態(tài)是最省時(shí)、省力、省情緒的 。
對(duì)待孩子的刻板行為， 父母一定要及時(shí)干預(yù)， 而且不能讓步， 一旦讓步， 將來(lái)可能會(huì)不可收拾！
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