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孩子的任何技能都要花時間來訓(xùn)練

小知識


孩子的任何技能都要花時間來訓(xùn)練



孩子的任何技能都需要時間來訓(xùn)練？訓(xùn)練 ， 是教給孩子人生技能的一個重要組成部分 ， 但我們的家長朋友經(jīng)常不會花時間來訓(xùn)練孩子 。
有的父母認(rèn)為孩子以后可以再學(xué)習(xí)技能 ， 所以不斷地替孩子做事；有的父母則想當(dāng)然的認(rèn)為 ， 這些技能孩子都應(yīng)該會啊 ， 這么簡單的事有什么好教的？一旦孩子做不好 ， 就是各種責(zé)難和批評 。
想想當(dāng)初 ， 當(dāng)孩子還是咿呀學(xué)語的時候 ， 我們花了多少時間教會孩子說話 ， 教孩子學(xué)習(xí)吃飯和走路 ， 那我們現(xiàn)在又為什么會認(rèn)為很多技能孩子不用教就應(yīng)該會呢？正面管教告訴我們 ， 孩子所有的技能都是需要被教授的 ， 都是需要花時間進(jìn)行訓(xùn)練的 。
記得有一次我兒子摔碎了一個碗 ， 當(dāng)時我自認(rèn)為是和善而堅定的父母 ， 于是對兒子沒有絲毫的責(zé)備 ， 只是說了句“下次小心哦！” ， 可事隔一周 ， 他又打碎了一個碗 ， 這次我有些不淡定了 ， 心里想“就這么簡單一件事 ， 你怎么就做不好呢？拿個碗都拿不好 ， 這是有多不上心??！”我把他叫過來 ， 讓他重復(fù)剛才拿碗的動作 ， 這下我才發(fā)現(xiàn) ， 原來因為我們家的碗柜比較低 ， 他取碗的時候習(xí)慣性向外拉 ， 這樣會把擺放在下面的碗帶出來 ， 所以他摔的其實不是手里那只碗 ， 而是緊挨的那一只碗 。
【孩子的任何技能都要花時間來訓(xùn)練】接下來我們一起分析了原因 ， 并且頭腦風(fēng)暴了這種取東西的方式還可能會出現(xiàn)其他的場合 。 回頭想想 ， 這個錯不在孩子 ， 因為他沒有生活經(jīng)驗 ， 只是憑自己的本能在處理問題 ， 如果他第一次摔碎碗的時候我就能和他一起找到原因 ， 并且加以練習(xí) ， 這第二只碗是不會碎的 。 看似簡單的一個從低處取碗的動作 ， 其實可以被分解成為拿住碗——輕輕上抬——向外取出 ， 就因為它太簡單了 ， 所以我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為孩子應(yīng)該會 。 從那以后 ， 我經(jīng)常會提醒自己 ， 要花時間訓(xùn)練孩子 ， 我們認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)臇|西 ， 其實對還自己來說 ， 都是新鮮的 ， 都是需要學(xué)習(xí)并且練習(xí)的 。

再列舉一個案例
很多家長在打電話的時候 ， 孩子會不停地打擾和吵鬧 ， 于是 ， 家長會非常生氣 ， 甚至?xí)髣痈位?， 狠狠地揍孩子一頓 。 家長的這種做法 ， 會適得其反 ， 因為家長沒有體諒到孩子的真正想法 ， 他是在想引起家長的關(guān)注 ， 他在擔(dān)心爸爸媽媽和別人打電話會忘記了自己 ， 而不是為了打擾家長的通話 。
這個時候 ， 家長應(yīng)該花時間訓(xùn)練孩子 ， 告訴孩子在這種情況下不應(yīng)該怎么做 ， 而應(yīng)該如何做才好 。 對大一些的孩子 ， 家長可以和孩子一起約定 ， 在陪伴孩子的時間里 ， 如果家長接到來電 ， 要盡量縮短通話時間；對小一些的孩子 ， 家長可以和孩子一起頭腦風(fēng)暴 ， 當(dāng)家長要打電話或者做事情的時候 ， 孩子可以做些什么 ， 比如可以幫家長計時 ， 或者幫助家長完成某些特定的任務(wù) ， 以此來實現(xiàn)孩子的價值感 。 下次再有同樣情況發(fā)生的時候 ， 家長可以先和孩子一起回顧約定 ， 幫孩子找到他可以做的事情 ， 然后盡快完成自己的事 。 當(dāng)孩子配合后 ， 家長還一定要記得鼓勵孩子的合作 ， 并且感謝孩子對自己的支持 。 和孩子們在學(xué)習(xí)上需要持續(xù)的訓(xùn)練一樣 ， 他們在禮貌等方面的訓(xùn)練同樣需要一個持續(xù)的過程 。
千萬不要期待孩子在沒有受過一步步訓(xùn)練的情況下就知道該怎么做 。 比如讓孩子打掃房間 ， 他們和我們對于“干凈”的標(biāo)準(zhǔn)可能相差甚遠(yuǎn) ， 所以千萬不要只是告訴孩子打掃自己的房間 ， 并且希望他打掃的能令我們滿意 。 我們需要首先讓他看著我們做一件事情 ， 并且詳細(xì)地給孩子解釋清楚 ， 其次要和他們一起來做這件事情 ， 然后再讓孩子自己來做這件事情 ， 你在旁邊指導(dǎo) ， 最后才是當(dāng)孩子自己能做時 ， 讓他獨立完成 。

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