而另一部分家長則認為讓孩子提前培養(yǎng)開創(chuàng)性思維， 可訓練邏輯能力和專注力， 就算將來不從事相關(guān)領(lǐng)域的工作， 對孩子來說也是有幫助的 。
【中國的AI教育正“從娃娃開始抓起”】今年4月， 中國的教育部網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的通知 。 《行動計劃》提出， 未來將形成“人工智能+X”的復合專業(yè)培養(yǎng)新模式 。 《行動計劃》進一步明確了對中小學、高校等多層次教育體系的要求， 并計劃在中小學階段引入人工智能普及教育 。
目前， 中國已有不少教育機構(gòu)針對低齡兒童推出了人工智能教育課程 。 已有行業(yè)人士估算， 截至目前少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元， 用戶規(guī)模約1550萬 。 未來隨著宏觀利好政策的不斷出現(xiàn)， 行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達到300億 。
近期， 華東師范大學出版社出版了“AI上未來智造者”叢書， 計劃出版10冊， 目前已出版6冊， 全套圖書預計在2019年上半年出版完畢 。 另外， 今年4月， 商湯還聯(lián)合上海華東師范大學等機構(gòu)發(fā)布《人工智能基礎(chǔ)(高中版)》教材 。 今年6月， 蘇州大學出版社正式出版了“中小學人工智能系列叢書”， 叢書一套共8冊 。
然而， 中國并不是唯一一個致力于工智能教育的國家 。 今年5月， 美國人工智能發(fā)展協(xié)會(AAAI)宣布了一項聯(lián)合行動計劃——“AI for K-12”， 旨在為K12學生(將幼兒園、小學和中學教育合在一起的統(tǒng)稱)的AI教育制定一套標準指南 。 “AI for K-12”指南將定義不同年級的學生關(guān)于人工智能、機器學習和機器人應(yīng)該了解哪些內(nèi)容 。
Good Robot首席執(zhí)行官Alan Majer表示， 讓幼兒園的孩子接觸像AI這樣的新技術(shù)是一件“美妙”的事情 。 “這些孩子將創(chuàng)造我們的未來 。 或許， 世界上的下一個比爾?蓋茨、戈登?摩爾、艾達?洛弗拉斯正等著把合適的書交到他們手中 。 ”
舊金山科技創(chuàng)新公司Collective Creativity的創(chuàng)始人、人工智能專家、教育家Kristian Simsarian認為， 教育工作者應(yīng)該從讀寫能力和21世紀技能的角度來看待人工智能書籍 。 “人工智能技術(shù)有很多方面， 包括自動化、機器學習、機器智能、機器人、數(shù)據(jù)挖掘和人機增強等 。 孩子們需要學習這些不同方面的人工智能技能， 以及應(yīng)用領(lǐng)域， 包括醫(yī)學、法律、農(nóng)業(yè)、政府、交通等 。 ”Kristian Simsarian說 。
“隨著自動化的興起， 新技能在人工智能時代變得越來越有價值， 而且這往往是K-12教育的重點 。 ”Kristian Simsarian解釋道， 這包括問題發(fā)現(xiàn)、探究、靈活性、協(xié)作、創(chuàng)造力、系統(tǒng)思維和技術(shù)素養(yǎng)等基本要素 。
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