現在全國各大城市都在創建文明城市 ， 保護環境 ， 我們城市也不例外 。 作為城市的一分子 ， 只要我們不做污染居住環境的事 ， 不隨意浪費身邊的資源 。 就能讓我們這座城市變得更綠色 ， 更環保 。 有想法就要有行動 ， 我和同學們開始行動起來 。 ?
學校旁邊有一條小河 。 河水清澈見底 ， 河里有小魚和小蝦 。 小河兩岸青草樹木蔥蘢 ， 美麗極了 。 最近幾天 ， 我們上課時 ， 總能聞到從小河那邊方向飄來了陣陣的惡臭 。 老師叫我們把窗戶關上 ， 這才勉強擋住了惡臭的進攻 。 下了課 ， 老師帶領我們一行去尋找臭味的來源 。 走出校園剛到河邊上了一座橋有一股臭味襲來 。 我們頂著惡臭走到橋對面 ， （這里已是某村邊上）這才發現橋頭一側——河的岸邊堆滿了生活垃圾 。 仔細看當中還有許多宰殺雞鴨鵝時丟棄的內臟和體毛 。 ?
老師說：“這些丟棄物和垃圾混在一起就是細菌病毒繁殖的培養基 。 最近幾天 ， 氣溫極高、濕度大正適合細菌病毒大量繁殖 ， 于是就會散發出陣陣的惡臭 。 ”?
我連忙說：“原來這就是困擾了我們幾天的臭味源呀！”
老師沉著地說：“這還不是我們要找的臭味源 。 ”
“那我們要找的臭味源在哪里?。俊?
“應該在河的上游不遠處 。 ”老師肯定地說 。 ?
于是 ， 我們一行順著河邊向上走了約80米的地方又聞到了那股惡臭 。 ?
老師停了下來 ， 用手指了指小河中心位置的地方對我們說：“你們看見了嗎 ， 那卡在河心半沉半浮的物體就是我們今天要找的臭源 。 ”?
【愛護環境手抄報模板圖片,我們一起行動】“哦 ， 看見了！”、“看見了！”……
“老師 ， 那是什么東西啊？”
老師胸有成竹地說：“是一頭死豬 。 ”?
“死豬怎么會跑到河中心去了呢？”我好奇地問 。
“是上游養豬的村民圖一時的方便 ， 把病死的豬拋到河里了事 。 死豬就順著水流一路沖下來 ， 然后被卡在這里 。 ”
原來 ， 這就是困擾了我們幾天的臭味的來源 。
痛心！真痛心!我為周圍環境的惡化而感到痛心 ， 更為我們個別的村民的這一行為而感到痛心 。 我想：作為少年一代 ， 如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性 ， 無視有關環境保護的法律法規 ， 不去增強環境保護意識 ， 自覺履行保護環境的義務的話 ， 我們的生命將毀在自己的手中 ， 老天將對我們做出嚴厲的懲罰 。 我下定決心要從我做起愛護環境 ， 保護我們這個賴以生存的家園 ， 做一個保護環境的小衛士 。 ????
在老師的幫助下 ， 我們成立了學校環境保護小組 ， 我任組長 。 課余時間 ， 我帶領我的小組開展工作 。 找到組委會主任 ， 向他反映了以上情況 ， 他表示一定勸說犯事的村民改正 ， 并且勒令其撈起死豬挖坑掩埋 。 回來后 ， 先請校工幫助做了塊牌子 ， 接著在上面寫上：保護環境 ， 從我做起 。 然后安插在村民亂倒垃圾的地方 ， 用來警示大家要愛護我們賴以生存的環境 。 幾天下來 ， 我們的功夫沒有白費：死豬被清理了、亂倒垃圾的問題解決了 。 ?
有了以上的成功體驗 ， 我們保護環境的信心增強了 。 小組的同學們都表示要把這件事做下去 。 從自己做起 ， 從小事做起 ， 攜起手來保護我們的家園 ， 大自然一定會給我們人類應有的回報 。
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