女仕界
彼此成就，共同成長
理應(yīng)說來，作為一位人們眼里公認(rèn)的“嫵媚”型的型女人，多數(shù)的女人應(yīng)該是滿心的歡悅，接納和享受人們給予她們的這一殊榮了 。
但其中也有例外的，而凌子就是其中之一 ?！皨趁摹边@兩個字曾經(jīng)困擾并苦惱了她很多年！
凌子第一次收到人們確切的評論她“嫵媚“，并且把這個詞語印象深刻的嵌入她腦海的記憶回中，還需追溯到二十多年前，凌子還上中學(xué)的的時期里 。那個時候的凌子也就是一個十來幾歲尚處于豆蔻年華的小女孩，雖然開始用她那雙尚為純凈的眼睛和稚嫩的心來探索體會這個世界，但終究還是個懵懵懂懂，少不更事的少女 。
凌子記得中學(xué)的某個學(xué)期里，學(xué)校調(diào)來了幾個師范學(xué)校剛剛畢業(yè)的年輕老師 。而這些剛出校門的老師們說來也就比他們這些中學(xué)的學(xué)生們大了幾歲而已，所以感覺不像老師，反而更像學(xué)生們的大哥哥和大姐姐了 。
這些老師們帶著特屬于年輕人的青春的朝氣和活力，思想上也更加和學(xué)生們貼近一些，很容易的就融入到學(xué)生中間和學(xué)生們打成一片了 。學(xué)生們也因?yàn)橐恢币詠肀粚W(xué)校那些有些學(xué)究和古板的年齡較長的老師們因循守舊，刻板沉悶的教導(dǎo)著，因著這幾位年輕老師的到來而帶來的青春活力氣息，就如清風(fēng)拂過一池，在沉悶沒有任何漣漪的池水里，瞬間引起水波蕩漾，活潑而生動起來了 。
在這些新來的年輕老師中有一位教物理的年輕男老師，似乎更是得到了所有男女同學(xué)們一致的傾心和喜歡 。他身高中等健實(shí)，長相俊朗，筆跡灑脫，學(xué)識淵博，又頗有文采，不但能把枯燥的物理學(xué)科講解的生動有趣，易于同學(xué)們理解，還經(jīng)常寫出一些短小的文字佳作公開在學(xué)校走廊的宣傳板報上 。課后或者放學(xué)后操場上，常常會和另外一位一起來的男老師帶著一群男同學(xué)在那里打籃球 。他那運(yùn)球，傳球，拋球投籃的身姿矯健敏捷，疾如閃電，簡直帥氣爆棚 。
一些女同學(xué)常常在這個時間里，故意祥裝著在操場外一角或者教學(xué)樓外的走廊上捧書默讀，而眼角的余光卻在不經(jīng)意的追隨著老師奔跑跳躍的身影 。這位男老師還彈得一手好電子琴，晚飯過后，老師的宿舍里常常傳來悠揚(yáng)優(yōu)美的電子琴聲，并有男性磁性又渾厚，情深又并茂的歌聲伴隨其中 。
女仕界小黃頁驛站
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Raines Design
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我們堅(jiān)信設(shè)計的力量 。每一個人的生活和事業(yè)都是在一個個空間里展開，空間里的所見所感組成了每個人的身份，就像一張展開遞出的名片 。我們在做的，是小心而創(chuàng)新地規(guī)劃每個影響人感受的元素，讓空間述說價值，讓價值影響市場 。
可以想象，這樣一位有學(xué)識，有才氣，又帥氣，而且平易近人的老師在同學(xué)們心里的魅力和吸引力了 。對于那些十來幾歲，情竇初開的女學(xué)生來說，這位男老師在他們的心目中的地位，拿今天的話來說就是“男神”了 。好不費(fèi)力的，老師俘虜了校園里幾乎所有女孩子的芳心，甚至于一起同時分配來的另一年輕女老師也對他暗生情愫，芳心暗許 。
不過那個時代的女孩子大多還是含蓄矜持，所以只是在心里暗暗的仰慕傾慕，并悄悄的暗戀著那位男老師，并不敢有過于明顯而張揚(yáng)的表達(dá)和表現(xiàn) 。有幾位稍微大方一點(diǎn)的女生，會在老師的課堂上或者作習(xí)期間，借機(jī)向走過身旁的他請教問題，創(chuàng)造與他有氣息相接的近距離接觸 。也有極個別更為潑辣膽大的女生，會在課后或者放學(xué)后，追到男老師的宿舍里，去刻意向老師“請教和探討”一些課上沒有理解又來不及請教的問題 。在這種情況下，老師往往就會打開著宿舍門，和追上門的女生們在門口就其所提的問題有個講解 。
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