世界上的任何一門語言，都存在一個共通的普遍現象，那就是一詞多義，就拿我們的漢語來說，一個簡單的詞匯，經過數千年的發展演變，自然產生了各種不一樣的含義，可以簡單歸納為三大類：本意、引申義、假借義 。這在我以前的文章中已經詳細寫過，這里就不再贅述，有興趣的朋友可以點擊鏈接閱讀：從甲骨文到簡體字，漢字詞匯演變了3000多年，總結出了3個規律
再說我們熟悉的英語，入門級別的單詞如can、have、play，同樣有多重意義 。這也是學習英語最大的難點之一：太多的詞義并沒有明顯的規律可循，只能死記硬背，更別說要搞清一個英語單詞的本義了，這壓根兒不是普通學生能做到的 。
對英語成績好的同學來說，看到一個單詞就能立刻拼出它的讀音，但卻未必能知曉其義，而漢語恰巧相反，我們看到一個陌生漢字，往往可以猜出其大致的意思，卻不能讀出來 。
這是兩種語言的特點所決定的，英語是表音文字，漢字是表意文字 。
表意文字用“豆”字舉例，豆的本義是指高足的用以盛放食物的器具 。豆出現于新石器時代晚期，興盛于商周時期，通常為陶制或青銅制，也有木制，盛放食物或用作禮器，東漢許慎在《說文解字》中對豆有如下解釋：
【漢字的創造方法遵循六書 六書指的是什么】“豆，古食肉器也 ?！?br />
春秋戰國時期的青銅豆
你看上圖中的豆，是不是像個大號的高腳杯？確實，古代在描述豆的時候，也是這樣說的：“形似高足盤，或有蓋 ?！?br /> 豆字的結構也是根據豆的形狀創造出來的，甲骨文的豆一眼看過去（如下圖），就能知道豆是什么，后來經過演變，才成了我們現在書寫的豆字 。
這就是漢字表意的特征 。因此，我們想要弄清漢字的意思，最好的方法就是從字的結構入手 。
豆字的演變
漢字的創造漢字究竟是怎樣創造的，最著名的說法當然是倉頡造字，故老相傳，黃帝令倉頡造文字，文字既成，“天雨粟，鬼夜哭” 。
古人對文字的敬畏，創造出了倉頡造字的美麗傳說，但傳說不能完全當真，文字也絕不可能是某一個人創造發明，文字究竟是如何創造出來的，文字的起源是怎樣的，說法多樣，尚無定論，但每一種說法都無一例外地承認文字產生的偉大性，也確實對得起“天雨粟，鬼夜哭”這六字評語 。
雖然文字產生的源頭沒有定論，但創造文字的規律我們還是基本可以確定的：
文字是原始人類長期生活的產物，最開始可能只是一些簡單的圖案（標記），用以記事；
人們通過已有圖案的結構和使用情況，將其歸納，總結出規律；
規律被提出并且被承認后，人們便根據這些規律，有意識地進行造字 。
當漢字被創造出來，人們又根據其形體結構和使用方法，總結出了“六書”，也就是漢字的六種條例：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借 。六書的說法最早見于《周禮》，《說文解字》中又給六書下了具體的定義 。
六書·四體二用六書的基礎建立在小篆上，是戰國到漢代及后世人們對漢字結構和使用歸納出的系統理論，有了六書理論之后，人們再造新字，都會以此為依據，因此可以說六書對漢字的發展和演變起到了十分重要的作用 。古時小孩啟蒙學習文字，也要先從六書學起：
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