你好，冷靜！我想說的是生氣沒有用 ?，F(xiàn)在目前要做的就是反思，從這件事情中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，拿出整改措施，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓！
第一:既然事情已經(jīng)這樣了，那就先讓孩子盡自己努力，看看開學這幾天能完成多少作業(yè)，就先完成多少，當然效果肯定不會很好，只能做到應付作業(yè)了 。但是總比不寫要好的多 。在這里還要注意，要讓孩子提前適應開學的作息規(guī)律和時間，別因為寫作業(yè)亂了生物鐘，那樣，更加得不償失 。
第二:找原因 。等孩子開了學，適應了 。就要和孩子進行一次談話，分析原因 ?？梢詮倪@幾個方面引導著孩子來分析，一個是開學前趕作業(yè)滋味怎么樣？這樣做舒服不舒服？有沒有尊重知識，做到扎實學習知識，有沒有認真寫作業(yè)？效果怎么樣？老師檢查作業(yè)，展覽作業(yè)，你有沒有比較和同學之間的差距及以后怎么做！
第三，我建議家長，在假期的時候，和孩子一起制定一個學習計劃，就是每天上午的學習時間和下午的學習時間具體化 。就是早上八點起床，吃完晚飯八點半，八點半到九點半寫語文作業(yè)，休息半小時，十點到十一點寫語文作業(yè)，這樣，每天都規(guī)定好 。家長做好監(jiān)督和督促 。
第四，我家孩子上初一，從小學開始，寒假暑假，學校都會下發(fā)一張作業(yè)清單，上面是表格的形式，每天要完成的作業(yè)寫的清清楚楚，明明白白的 。然后，老師再要求家長把每天的學習時間都具體化，這樣，學校和家長結(jié)合起來管理，更有利于孩子好習慣的養(yǎng)成和作業(yè)的掌控情況 。當然，學校做的很人性化，雙休是沒有用作業(yè)的，中間也有一個到幾個星期沒有作業(yè) 。
最后總結(jié)，家長不是發(fā)號施令的司令員，家長要領著孩子的手一起前進，孩子學習的時候也在看著家長，作為家長，不要光嘴上說“寫作業(yè)去”，而是用行動告訴孩子，“現(xiàn)在是學習時間” 。身教勝于言教！
之前干什么去了，為什么快開學了，才來趕作業(yè)呢？
作業(yè)家長應該在孩子剛放寒假的時候就給孩子制作一份寒假計劃，每天固定時間寫作業(yè)，讀書，運動，玩耍，孩子是需要要求的，要讓他們明白學習是自己的事情 。
昨天去鄰居蹭飯，看到她家寶貝在學習，然后聊了一會，才知道她每天早上起來，吃完早餐就是語文閱讀??半小時，然后休息幾分鐘，開始作業(yè)時間，寫完作業(yè)吃午飯，中午她可以游戲，可以午睡，可以運動如：跳繩，拍球，踢球！晚上英語網(wǎng)課半小時，預習下學期課程 。
寒假作業(yè)的意義，就是在復習鞏固知識的前提下，培養(yǎng)孩子的假期學習習慣，不是為了作業(yè)而作業(yè)！
現(xiàn)在，你能做的就是努力控制自己的情緒，不要發(fā)火，盡力的能做多少就做多少，不然逼著他寫，弄得家里雞飛狗跳，他不開心你也鬧心，你越氣他越緊張，嚇得他哭哭啼啼的反而影響寫作業(yè)速度，到開學寫不完讓他自己去承擔相應的后果！
【快開學了兒子還沒寫完作業(yè)怎么辦】育兒，從來都沒有捷徑可走！每一步都要謹慎小心，家長的一言一行，一舉一動都在潛移默化之中影響和改變著孩子 。
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