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孩子怎么喚醒自己的內心( 二 )

小知識


我們所要做的， 就是幫助他與這個世界建立生動飽滿的連接， 尊重并按照他的成長規律， 在他成長的不同階段， 配合和幫助他完成自我塑造：
3歲前最重要一件事是多與孩子互動， 對他及時回應， 這樣才能充分開啟他的心門;
3-6歲， 培養規則意識和行為習慣， 讓他更好地與環境相處;
7-歲， 形成自主學習和自我肯定的能力;
-18歲， 形成正確的三觀， 尋找自己的人生方向 。
如果孩子找不到自己的人生定位和方向， 后面的學習和行動就會失去動力， 不知道自己要學什么， 要成為什么樣的人， 人生和職業生涯就會陷入迷茫， 從此走上彎路 。
04 處理好孩子的叛逆期
叛逆期， 是孩子自我和個性形成的敏感期， 這段時間如何處理， 對孩子的人格心理成長有著非常重要的影響 。 在孩子的人格塑造過程中， 要經歷三次叛逆期 。
第一個叛逆期：2—4歲
這時期， 孩子剛剛出現自我意識， 他最喜歡的事情就是對別人的指令說“不” 。
他已經基本會自己吃飯、自己走路跑步了， 學會說"不"， 是表達自己想法的開始;
不按照他的要求去做， 就會哭鬧 。
我們的關鍵是要做到這兩點：
1、耐心， 在安全范圍內鼓勵他自由探索 。
不要打斷他的過程， 不要試圖幫助他做事(這是保證他獨立性完整性和專注性的人格形成的關鍵) 。
他的認知還處于初級階段， 所以要包容他的犯錯， 這樣才能培養他勇于探索， 慢慢認識自己， 初步發展出自己的興趣和天賦 。
此時也是樹立他自信心的時期， 提供過度保護和幫助， 會讓他感覺到自己弱小無能， 形成退縮性格， 限制了他的潛能發展 。
2、若他的要求不在合理范圍內， 溫柔而堅定地制止 。
此時的孩子哭鬧是很正常的現象， 我們需要保持冷靜 。 同時， 學會接納他的情緒， 千萬不要粗暴制止 。
這時期的孩子感受力和模仿力都非常強， 引導孩子時， 用行動來代替語言， 做出好的示范 。
我們的行為要有原則， 可以事先跟寶寶講好規則， 溫柔而堅定地按照說好的去執行 。 一般這樣堅持幾次下來， 寶寶也就學會了正確的行為和作法 。
粗暴制止， 只會壓抑了孩子的個性， 讓他漸漸失去自我 。
第二個叛逆期：7—9歲
這個時候， 孩子的獨立意識開始增強 。 他們進入了小學， 感覺自己已經長大了， 不再"聽話"， 做事喜歡從自己的興趣出發 。
這時期最重要的是， 幫助孩子發現興趣， 挖掘潛力， 培養好的習慣 。
1、學會看見孩子內心的需求 。
比如了解他為什么喜歡畫畫， 為什么喜歡學習語文不喜歡數學， 這些其實跟他們在學習中的體驗關系很大， 解決內心因素是關鍵 。
聰明的家長關注孩子內心， 糊涂的家長關注孩子行為
2、和孩子一起制定規則 。
讓孩子參與的目的， 讓他覺得自己是規則的主人， 從而更愿意去接受和遵從， 這也是培養他好習慣和主動學習的關鍵 。
3、營造環境氛圍， 對孩子形成積極的影響 。
比如， 帶他去圖書館感受讀書的氣氛;在游戲中學習， 培養他的興趣;給他快樂和成就感， 增加他好的學習和自我挑戰體驗等 。
總之， 用無聲教育和無痕教育， 讓孩子自己從內心接受并喜歡 。 多鼓勵和用行動引導， 少說教 。 改正孩子不良行為時， 學會運用自然懲罰， 要比人為懲罰的效果好得多 。
第三個叛逆期：—17歲
這個階段， 孩子正處于青春期， 他們更加追求獨立與個性， 覺得自己是大人了， 希望凡事可以自己做主， 不希望父母管太多， 否則就會發自內心的反抗 。

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