如何幫助孩子應對社交挑戰？孩子友誼的發展階段 ， 家長該如何引導？現在家長越來越重視發展孩子的社交 ， 了解兒童友誼的發展變化 ， 可以幫助我們理解孩子的社交行為 ， 下面來看看有什么辦法幫助孩子應對社交挑戰？
【兒童友誼的五個階段怎么引導】心理學家羅伯特塞爾曼提出兒童友誼的五個階段：
第一階段：3-6歲 。 此時 ， “朋友”就像“暫時的玩伴” 。 在這階段 ， 孩子認為和誰在一起玩誰就是朋友 ， 分開玩了就不是朋友；他會認為他人與自己的想法理所應當是一致的 ， 當發現玩伴持有不同意見時 ， 他會感到生氣 。
第二階段：5-9歲 。 此時 ， “朋友”就是“能夠幫到自己的人” ， 孩子還不會考慮自己能為對方做些什么 。 在這階段 ， 孩子會很在意友誼 ， 只要能有朋友就行 ， 哪怕對方其實并不友好；他還會把友誼當成談判籌碼 ， 比如說“如果你這樣做 ， 我就當你的朋友”或者“如果你那樣做 ， 我就不當你的朋友了” 。
第三階段：6-歲 。 此時 ， “朋友”更像“小團體” ， 孩子開始會在考慮自己想法的基礎上去考慮朋友的想法 。 在這階段 ， 孩子們喜歡拉幫結伙建立小團體 ， 并且制定“嚴密”的規定 ， 討論誰能或不能進入這個小團體；孩子們會很在意“公平” ， 如果這次幫助了對方 ， 就期待對方下次也要幫助自己 ， 否則友誼的小船說翻就翻 。
第四階段：8-15歲 。 此時 ， “朋友”更像“連體嬰兒” ， 孩子開始學會真誠關心對方 ， 能夠互相妥協 ， 彼此幫忙 ， 不斤斤計較 。 在這階段 ， 朋友之間會相互傾訴私密 ， 并且希望不管做什么事都能兩人一起 ， 如果其中一人還有別的朋友 ， 另外一人會感到被背叛了（很像從熱戀突然失戀） 。
第五階段：歲以上 ， 逐漸走向“成熟的友誼” ， 開始重視朋友之間情感上的親密度 ， 強調理解和支持 ， 不再具有很強的占有欲 。 在這階段 ， 如果朋友還有別的朋友 ， 也不會覺得對自己構成威脅 ， 即使長期分開 ， 也能彼此保持比較親密的關系 。
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