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高二作文教學故事

小知識

高二作文教學故事
寫作能力是我們語文教學中非常重要的一部分，在考試中也占有很大的分數比例，這需要學生認真學習和掌握 。 下面是邊肖編的二年級作文教學故事集 。 請閱讀參考！
故事1:噴泉的故事
學校附近新建了一個噴泉，我帶著學生去觀察 。
提前計劃，讓學生先遠距離觀察，再近距離觀察，提示學生觀察噴泉的形狀、大小、顏色和變化 。 但到了現場，同學們觀察了三五分鐘，然后變得焦躁不安，開始往噴泉里鉆，試探性地玩耍 。 看到老師沒有阻止他們，他們越玩越“瘋狂”，最后開始在噴泉里打滾 。 后來老師也被拉進了噴泉 。 因此，老師和學生在噴泉中盡情享受，在水中打坐，在水中排長隊...幸運的是，他們離學校不遠 。 玩得開心后，他們回到學校換衣服 。 很明顯，作文完了，孩子有話要說，有感情要表達，每篇文章都充滿靈性 。 靈氣從哪里來？毫無疑問，它來自與噴泉的密切接觸 。
思維1:思考兒童觀察的特點
孩子們觀察并理解到有些東西與成人不同 。 成人的觀察，除了直接的感受和觸摸，是借助現有的知識和經驗間接推導和分析出來的 。 成年人有足夠的知識和經驗，往往會借助現有的知識和經驗進行理性分析，從而對某些事物和現象有更深刻的認識 。 孩子的觀察是直接的，知識和經驗較少，必須用手、眼、鼻、口直接感知 。 比如你告訴孩子火燒傷手，你不能，孩子不懂 。 你得讓孩子的手靠近火，讓他感受到火的熱度，這樣他才能真正理解火燒傷了他的手 。 俗話說:七歲八歲，雞犬皆不恭 。 為什么？看，一個七八歲的孩子看到一只狗過來，想踢它 。 當他看到一只雞來了，他想拔毛 。 為什么？在我們的本性中，他希望直接感受和觸摸，從遠處觀察和理解 。 知道了這一點，老師就能對孩子的“多手多腳”行為有更多的了解，更寬容，不至于過分“反感”
故事2:杜鵑花的故事
校園里有一個小花壇 。 春天來了，杜鵑花開了又開 。 這一天，我帶著學生去賞花 。
雖然每天路過杜鵑花，每天都能看到，但孩子們還是像第一次看到它們一樣興奮，圍著花追著打 。 當時覺得學生觀察不仔細，作文寫不出什么新東西 。 沒想到作文上交的時候，所有的小朋友都有話要說，從不同的角度描述了盛開的杜鵑花 。 其中一個孩子寫了她自己的發現，她發現杜鵑花有五片花瓣，其中一片非常漂亮，用拼湊的圖案裝飾自己非常顯眼 。 一只蜜蜂扭動著它的屁股，輕輕地鉆進它的雄蕊，小心翼翼地收集花粉 。 受到這篇文章的啟發，我又仔細觀察了一遍，才發現其中一片花瓣不一樣 。 從資料中得知，蝴蝶斑生長在五片花瓣的頂端，如杜鵑花、羊蹄甲和鳳凰花 。 沒想到，這個發現是屬于孩子的 。
思考2:思考孩子的情緒特點
為什么蝴蝶斑的發現是孩子而不是認真備課的老師？因為老師的觀察是功利的，我觀察是為了完成教學任務，這個觀察不是發自內心的 。
孩子的情感源于自然，自然豐富而簡單，簡單而真誠 。 孩子們對自然界的每一種花、草、昆蟲和鳥都有一種天然的愛 。 如果把所有的情感都投入進去，自然會有獨特的發現 。 成年人也懂得愛護自然，這是一種理性的認識；孩子熱愛自然，自然 。 發自內心的對自然的愛往往比對理性的愛更深刻 。
故事3: 的故事“ 閉眼游戲”
看完桂的《放學路上走》，同學們說也玩閉眼游戲，于是去操場玩 。
孩子一閉眼，全世界都是他的 。 他們閉著眼睛走一條直線，閉著眼睛跳繩，閉著眼睛摸樹，閉著眼睛爬欄桿，閉著眼睛挖嬰兒……幾個孩子躺在陽光下，要求他們被太陽曬干 。 五香人肉很好吃 。 太陽是不是覺得味道不夠？你應該在吃之前撒一些胡椒 。 啊，胡椒讓太陽打噴嚏...哈哈，他不能吃我們...

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