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小學三年級上冊作文教案

小知識

小學三年級上冊作文教案
首先 ， 課堂情境分析:
三年級四班46名學生 。 經過兩個學期的學習 ， 我發現大多數學生的語文學習習慣都有所改善 ， 但他們的作文存在很多問題 ， 如內容不具體、語言不規范、單詞不準確、錯別字多等 。 這主要是因為平時的訓練不夠扎實 ， 所以這學期的教學中要努力 ， 加強訓練 。
二、教學內容分析
本教材分為八組作文內容 ， 包括寫人、寫事、寫場景、寫活動、寫文章 ， 讓學生得到各方面的訓練 。 在作文教學中 ， 通過讀寫例題的教學和基礎訓練的作業要求 ， 引導學生將閱讀中學到的方法運用到作文實踐中是很重要的 。
初三上冊安排了這樣兩個想象的作文:一個是寫一幅秋天的畫 ， 因為畫畫是為了展開想象 。 還有一次是編童話 。 在這里 ， 我想提醒學生們寫真實的文章 。 他們必須注意引導真實的表達 ， 寫真實的人 ， 真實的事情 ， 真實的生活 ， 不造假 ， 不編造 ， 不說謊 。 要寫富有想象力的文章 ， 應該鼓勵學生充分發展他們的想象力 。 由于生活經驗和知識水平的限制 ， 初三孩子的想象力不一定合理 。 這個時候不要對合理的想象要求太高 。 學生只需要敢于想象 ， 把自己想象的寫下來 。
三 。 教學目標
這本書的作文總共安排了八遍 。 它們是:寫你的課余生活 ， 寫你熟悉的人 ， 寫一張秋天的照片 ， 寫一篇觀察日記 ， 寫你生活中的傳統文化 ， 寫你去過的地方 ， 編一個童話 ， 自由地工作 。 布置作業盡量為學生自主作業提供便利 。 作業的題目沒有具體說明 ， 但內容和范圍一般都提出來了 。 大多數學生都有東西要寫 。 題目是學生自己擬的 。 另外 ， 在中華園8中 ， 安排了一個沒有提到任何范圍的作業 ， 完全釋放了 。 學生可以想寫什么就寫什么 ， 想怎么寫就怎么寫 。
四.教學措施
1、制定激勵措施 ， 每篇作文評選為優秀、良好、一班 ， 并利用課前幾分鐘的早聊或交流促進學生之間的相互學習 。 充分發揮視聽媒體的作用 ， 使作文課堂教學更加生動、直觀、有意義 。 我們應該對學生的進步給予認可 ， 及時組織學生交流和欣賞 ， 讓學生在獲得精神滿足的同時 ， 感受到寫作是一件有意義的事情 ， 而不是枯燥的事情 。
2.課本上要好好利用好看的圖片寫單詞 。 可以培養學生的觀察能力和思維能力 ， 養成細心觀察和思考的良好習慣 。
3.認真做好閱讀課 。 在閱讀教學中 ， 教會學生如何學習寫作以及將所學知識應用到作文中是很重要的 。
4.充分利用早讀的時間 ， 讓學生聽和說 。 教師要加強指導 ， 學生互相評價 ， 互相學習 ， 讓學生多學習聽和說 ， 多練習 。
【小學三年級上冊作文教案】五、具體安排[/s2/]
單元標題目的要求方法和措施我交流我的課余生活 ， 分組記錄 ， 交流合作 ， 修改兩個關于我所熟知的人的東西 ， 一個值得寫的東西 ， 開拓思路 ， 交流素材 ， 介紹一張秋天的圖片 ， 介紹圖片的內容 ， 用積累的文字寫完后互相交流 ， 修改四個東西 ， 仔細觀察一個東西 ， 以日記的形式仔細記錄觀察 ， 討論生活中的傳統文化 ， 寫你所看到的 ， 聽到的 ， 感受最深的 ， 互相交流 ， 互相修改 。 介紹一個你去過的地方 ， 你去過或者想去的地方 ， 口頭描述風景迷人的地方 ， 然后記錄下來 。 編一個童話 ， 選動物 ， 想象它們之間發生的故事 ， 通過交流互相啟發 。 寫人 ， 寫事 ， 寫物 ， 寫風景 ， 題材不限 ， 合理交流 ， 互相修改 。

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