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圖畫書的五年級作文

小知識

圖畫書的五年級作文
在學習、工作甚至生活中，每個人都不可避免地會接觸到作文，作文可以提高我們的語言組織能力 。 你總是寫不出作文？以下是邊肖收集整理的五年級作文，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助 。
你看題目，大家肯定會問我:翻書？怎么拉書？不是蘿卜 。 這本書怎么拔？別急，慢慢聽我說 。
上課開始，陳老師拿起粉筆在黑板上寫了五個字——大力士是誰？一開始我很疑惑 。 我不知道老師在葫蘆里賣什么藥 。 后來聽了老師的講解，我們就明白了 。
比賽開始了，兩個強人之間的戰斗開始了 。 有些學生臉上洋溢著歡快的笑容，有些還在桌子上看熱鬧 。 他們的手不停地鼓掌，眼里充滿了興奮；還有嘴角到耳朵，嘴里還不停地喊著“加油，加油” 。 不僅是觀眾，就連大力士也毫不示弱 。 我看到對方緊咬牙關，鼻子皺成一團，雙手緊緊抓著書往外拉 。 手背青筋突兀，眼睛睜得大大的，臉上微微發紅，似乎用盡了全身的力氣，但還是拼命堅持，結果還是一樣！
最后老師在黑板上寫了三個字——摩擦！這時，我們才意識到:原來，書籍與書頁的接觸產生了摩擦 。 這么多頁加在一起，聽說連一頭牛都不能“瓦解”兩本書 。 真的是人力VS摩擦 。 看來翻書的方法沒那么簡單！
學生們恍然大悟 。
我剛坐下，椅子不熱 。 老師奇怪的行為引起了我的注意 。 我看到老師把兩本書的卷子疊起來，然后淡定的把兩本書放在一邊 。
老師在黑板上寫了五個字“大力士是誰？”看到這句話，大家都炸開了鍋，同學們左看右看，卻感覺不到 。 廢話少說，跳到最好的部分 。 老師邀請我和王可欣上臺演示如何翻書 。 我咬緊牙關，用盡吃奶的力氣把書拔了出來，身體不斷向后仰，但我沒有把書拔出來，而是王可欣順手把書拔了出來 。 書還沒打開，我就逃回了座位 。
老師打算邀請兩個男孩表演 。 這時，男孩激動地在老師眼皮底下舉起手，盯著老師，映出“我來了”兩個字 。 徐錦鴻和另一個不知名的男生上臺 。 我高興地看著他們 。 兩個人手里拿著一本書，在老師的命令下，兩個人開始了一段激烈的寫書之旅 。 所有的學生都站在過道里，雙手交叉，小臉通紅，嘴里不停地喊著:“加油，加油！”兩個“大力士”雖然拼盡全力，紅著臉熱得能煎蛋，但還是打不開這兩本書 。
老師告訴我們兩本書的秘密:不是膠水，是無處不在的摩擦 。 比如溜冰鞋的輪子是光滑的，可以減少摩擦，讓人滑得更快 。 汽車和電動車的車輪上有許多花紋，以增加摩擦力，使其不易打滑 。 我心想:原來這個摩擦力是大力士最強的！這個真有意思！
今天剛下課，老師在黑板上寫了一行黑體漢字:大力士是誰？這就是熱鬧 。 一些學生談論他們自己，而另一些談論他們的父親......
老師拿出兩本隔行掃描的書看著我們:“誰能把這兩本書分開？這是我們班的& # 39；大力士& # 39； 。 "
太棒了，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試 。
老師先給王可欣和曹馨予打了電話 。 他們一手拿著一本書 。 剛開始的時候，同學們都面面相覷，連眼睛都不敢眨一下，生怕漏掉一點細節 。 只見曹馨予蹲成馬步，兩頰微紅，頭向后仰，仿佛用盡了全身力氣在喂奶，但兩個書小姐還是不領情，緊緊相擁，一動不動，最后以失敗告終 。
第二組是我前面的兩個同學 。 兩個學生看起來前途無量，下面的學生不敢休息 。 他們一個個伸長了脖子，就像小鴨子，書卻像書一樣融化了，卻不肯放手 。
最后老師向我們透露了秘密:原來兩本書是一頁一頁夾在一起的，拉出來就產生摩擦力，大力士拉不出來 。

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