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文具盒的作文450字

小知識

關于文具盒的作文450字
篇1：關于文具盒的作文
每一個學生都有一個文具盒 ， 里面裝的是各種種樣的文具：鋼筆、可擦筆、魔筆、鉛筆……那一個個文具 ， 各具不同的性格 ， 各有不同的模樣 ， 各有所長 ， 各有所短 。
鋼筆和可擦筆在文具中是最常用的 。 他們通常一上“臺”就“大顯身手” 。 像記筆記、列算式、寫便條等都必須請他們幫忙 。 于是 ， 他們經過的地方就留下了他們的杰作——字 。
常與鋼筆和可擦筆搭擋的是魔筆和水性筆 。 魔筆一般比可擦筆和水性筆矮一頭 ， 體型也比他們略胖些 。 但是 ， 寫字時他可是一個重要的角色 。 每當可擦筆或鋼筆寫錯了字 ， 魔筆就“有用武之地”了 。 只見他先把帽子摘下來 ， 把頭在錯字上擦幾下 ， 不愧是“魔筆” ， 只要是他經過的地方 ， 就像施了魔法一樣 ， 錯字立刻就“一干二凈”了 。 而鋼筆和可擦筆再想在剛才的地方工作時 ， 發現根本就不能留下一絲痕跡 。 這時 ， 水性筆就“閃亮登場”了 。 “唰唰”幾下就把字寫了上去 。
要說搭配最好的還要屬鉛筆橡皮 。 他們從我們會寫字時就一直在陪伴我們 。 鉛筆寫出的字跡并不是藍色的 ， 而是淡黑色的 ， 只是為了表示自己寫的字的含義 ， 并不像修正帶一樣“吱吱咯咯”地顯示自己要工作了 。 橡皮呢？橡皮的形狀可謂是千奇百怪 。 但是他的作用就是擦去鉛筆寫的錯字 。 他是最默默無聞的 。 他不但不求一點好處 ， 而且還默默地犧牲自己 ， 把利益讓給別人 ， 這么多像我們敬愛的老師啊！
這些文具 ， 各有各的用途 ， 各有各的本領 ， 如果他們團結一致 ， 那么 ， 就一定會有更加出色的表現 ， 來為我們更好地服務 。
【文具盒的作文450字】 篇2：關于文具盒的作文
今天 ， 我們在語文課上發生了一件趣事 。
上課時 ， 同學們都在全神貫注地做著閱讀題 ， 老師正在批改大家的作文 。 當老師改完小琪的作文時 ， 他就把小琪的作文遞給小明 ， 讓他看 。 這是小明正愁眉苦臉地看著自己的`文具盒 ， 原來是他的文具盒打不開 。 他又把文具盒遞給老師 ， 垂頭喪氣地對老師說：“老師 ， 我的文具盒打不開 ， 您幫幫我 。 ”老師一定是覺得這件事很簡單 ， 就坐在椅子上 ， 翹著二郎腿 ， 伸出四根手指 ， 把文具盒用力一掰 ， 可是文具盒絲毫不動 。 老師一下子站了起來 ， 把文具盒靠著桌角 ， 向下一按 ， 只聽“拍”的一聲 ， 桌子的角裂了 ， 文具盒卻沒打開 。 這時所有的同學都放下了筆 ， 眼睛都看著老師 。 我有些幸災樂禍：哈 ， 老師也遇到了解決不了的問題了 。
老師又想了想 ， 便走到柜子前 ， 拉開柜子 ， 找出了一把“一”字形的螺絲刀 。 用螺絲刀把文具盒一撬 ， 令大家沒想到的是 ， 文具盒竟然一動也不動 。 這時老師說：“誰能把這個文具盒打開 ， 我就獎它三張卡片 。 ”同學們都很想得到這三張卡片 ， 于是就爭先恐后地舉起手來 。 老師先請小輝上去試 。 只見小輝咬著牙 ， 臉都變紅了 ， 還是打不開文具盒 。 老師又請小杰上去 。
小杰先拿著文具盒左看右看 ， 又用“一”字形的螺絲刀使勁地把文具盒一撬 ， 這次文具盒不但沒打開 ， 反而變了形 。 老師又把文具盒拿過來 ， 叫兩位同學下去 。 她先用螺絲刀把變了形的文具盒恢復原樣 。 又仔細觀察文具盒 ， 最后 ， 老師找準了一個位置 ， 然后用力一掰 ， 文具盒就被老師打開了 。 一場文具盒風波就這樣結束了 。
從這場文具盒風波中 ， 我明白了一個道理：光靠蠻力是不夠的 ， 要想解決問題 ， 就必須善于觀察 ， 多動腦筋 。

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