對(duì)于青春 ， 有人說(shuō)：“青春是一個(gè)雨季 ， 淅淅瀝瀝飄灑著的是汗水；青春是一場(chǎng)花宴 ， 絢麗綻放著的是活力；青春是一個(gè)年輪 ， 不知不覺(jué)中翻轉(zhuǎn)輪回的是回憶 。 ”可是我的青春就像是一首詩(shī)歌 。 典雅韻美中帶著屬于青春的活力與朝氣 。
青春所賦予我們的并不單單只是責(zé)任和考驗(yàn) ， 更多的是它給了我一生難忘的典雅詩(shī)詞 。 從小時(shí)候開(kāi)始 ， 被老師父母強(qiáng)迫著背誦古詩(shī)詞開(kāi)始 ， 我便對(duì)它們產(chǎn)生了一種反感 。 那時(shí)候每背誦一首古詩(shī)就像喝一碗中藥汁一般令人難受 ， 可終究還是躲不過(guò)背詩(shī)的“厄運(yùn)” ， 為了背誦一首古詩(shī) ， 我一直是怪招頻出 。 即使如此 ， 每次在老師訂背古詩(shī)時(shí) ， 那個(gè)因背不下來(lái)受批評(píng)的總是我 。 越是這樣 ， 我越不喜歡關(guān)于語(yǔ)文的任何東西 ， 甚至可以說(shuō)我恨古詩(shī) 。
這樣的情緒一直持續(xù)到初一 ， 因?yàn)檫@種情緒而導(dǎo)致我的語(yǔ)文成績(jī)很差 。 直到偶然的一次我在表姐的手機(jī)上看到一幅圖片：整幅圖以淡紫色為主色 ， 勾勒描畫(huà)出一個(gè)芊芊少婦的側(cè)影 ， 憑欄而望遠(yuǎn)方 ， 垂柳落下輕撫窗邊 ， 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳 ， 在圖的左上方寫(xiě)著李清照的《醉花陰》 。 首先吸引我的是那篇圖片的底色 ， 其次是那幅靜態(tài)圖畫(huà)中所透露出的那一份憂傷 ， 最后才是那首用水藍(lán)色寫(xiě)著的詩(shī) 。 受圖景的熏陶 ， 我認(rèn)真的讀了一直以來(lái)我最厭惡的古詩(shī) 。
讀完詩(shī)后我的心緒久久不能得以平靜 ， 就像水中波紋一圈圈的蕩開(kāi) ， 詩(shī)詞中的雅 ， 韻 ， 行美給了我深深的觸動(dòng) ， 每一個(gè)字的押韻 ， 每一個(gè)詞的精準(zhǔn)都震撼著我 。 那一刻 ， 我才覺(jué)得 ， 原來(lái)一直以來(lái)所謂的討厭詩(shī)詞讓我錯(cuò)過(guò)了那么多 ， 那么多 。
從那以后 ， 我再也不討厭詩(shī)詞了 ， 相反 ， 我會(huì)從不同的途徑去搜集一些詩(shī)詞 ， 并將它們集中在一起 ， 摘抄在我的本子上 ， 除此之外 ， 我還特別喜歡毛澤東的詞 ， 他的詞給人一種氣勢(shì) 。
不論是李清照還是毛澤東 ， 他們?cè)谖覍W(xué)習(xí)詩(shī)詞的路上都起著至關(guān)重要的作用 ， 同時(shí)我也相信 ， 那些詩(shī)詞會(huì)陪我走完青春 ， 走完生命 。
【詩(shī)詞走進(jìn)我的青春小學(xué)六年級(jí)作文】自那以后 ， 詩(shī)詞走進(jìn)了我的青春 ， 我的生命 。
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