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小學六年級下冊寫作文的格式介紹

小知識

應當脫離作文教學的陳舊方式 ， 可以讓學生在“自主”狀態下寫作 ， 褪去矯揉造作、模仿穿鑿 ， 賦予其鮮活的想象力 ， 豐富的創造力 ， 等待收獲的將是繽紛的色彩 ， 清新的果實和勃勃的生機 。 接下來小編為你帶來小學六年級下冊寫作文的格式介紹 ， 希望對你有幫助 。
寫作時 ， 課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭 ， 三言兩語就把要說的傾倒完了 ， 干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿 ， 腦子里如有活水 ， 或潺潺流淌 ， 或波瀾起伏 ， 筆下洋洋灑灑 。 究其原因 ， 與寫作材料充足與否當然有密切關系 ， 然而 ， 切不可忽視另一重要因素 ， 即想象力發揮得如何 。
根據近代腦生理的研究 ， 人的大腦可分為四個功能部位 ， 即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位 。 就多數人而言 ， 前三個部位注意開發 ， 想象部位比較忽視 。 據研究測試 ， 一般人只用了自身想象力的15％ ， 潛力很大 。 學寫作 ， 就要重視想象力的發展 。 人們說 ， 科學是從想象開始的 ， 如果人們不幻想能像鳥一樣飛 ， 像魚一樣游 ， 哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣 ， 發揮想象力 ， 讓思想插上雙翅飛翔 ， 就能上下求索 ， 神游八荒 ， 獲得十分豐富的寫作材料 。
現在的作文除了詩歌外 ， 文體幾乎是不限的 ， 這就給了學生極大的發揮空間 ， 使得每個人都能發揮自己的優勢 ， 普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方 ， 論點論據不好把握 ， 而抒情文記敘文是大家比較常用的 ， 喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好 ， 記敘文的整體結構比較緊湊 ， 所以在寫一篇作文的時候先要想好自己寫的是什么類型的文章 ， 這是很重要的 。
現在的作文除了詩歌外 ， 文體幾乎是不限的 ， 這就給了學生極大的發揮空間 ， 使得每個人都能發揮自己的優勢 ， 普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方 ， 論點論據不好把握 ， 而抒情文記敘文是大家比較常用的 ， 喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好 ， 記敘文的整體結構比較緊湊 ， 所以在寫一篇作文的時候先要想好自己寫的是什么類型的文章 ， 這是很重要的 。
然后首先就是要想好標題 ， 閱卷老師評分的一個標準就是是否文題相符 ， 否則會被扣分 ， 記敘文容易抓住主題也是因為標題容易起 ， 內容頁容易跟標題緊湊 ， 所以看完要求后擬定好標題再寫 ， 切勿匆匆下手 。
上面兩步只要自己稍稍花點心思問題都不大 ， 接下來是文章部分 ， 也是閱卷老師重點關注的部分 。
首先是結構 ， 除非自己能輕易把握文章的進度和結構 ， 建議文章按照總分總的方式 ， 在開頭就文章的標題作出簡單的概述并引出下文 ， 這就是開頭 。
中間的整體部分在寫的時候記得要是不是點名文章的主旨 ， 最好的辦法就是適當出現關于文章主旨或者標題的關鍵詞 ， 因為閱卷老師的閱讀速度的原因 ， 這是能夠得分的一方面 ， 當然不能胡亂的加 ， 度需要自己把握 ， 文章的流暢性還是需要的 。
最后末尾切記點名文章主旨 ， 對中間的內容作最后總結 ， 只要文章內容是抓住主題的 ， 總結內容也就是在總結全文 。
【小學六年級下冊寫作文的格式介紹】總分總的結構容易讓人一眼看明白 ， 印象分就上去了 ， 文章按照這樣的結構就會變得流暢 ， 讀起來會讓人覺得舒服 。

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