我愛我?guī)熈昙壸魑?
在生活、工作和學(xué)習中 ， 大家都不可避免地要接觸到作文吧 ， 作文是由文字組成 ， 經(jīng)過人的思想考慮 ， 通過語言組織來表達一個主題意義的文體 。 你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我愛我?guī)熈昙壸魑?， 僅供參考 ， 希望能夠幫助到大家 。
與其他班級不同 ， 我們的班主任靖老師因身體原因晚來了兩個星期 。 初見老師時 ， 她的臉上還有些憔悴 ， 可她卻并不休息 ， 而是盡責地當一個好班主任 。
在很多人看來 ， 靖老師是嚴厲的 。 她自己也對我們說 ， 以前的學(xué)生曾評價她很神奇 ， 擁有超能力——因為 ， 只要一做錯事 ， 就會被她抓個正著 。
對我來說 ， 靖老師的確擁有超能力 ， 她的眼睛能賜予我力量 。
一個星期后 ， 她組織我們競選班干部 。 一向熱愛美術(shù)的我想突破一下自己 ， 競選文藝委員 。 于是 ， 我抬起頭看看靖老師如何安排這次競選 。 可是 ， 很快 ， 內(nèi)心中膽小的那個我開始做亂 ， 我又垂下了頭 。
“同學(xué)們 ， 一定要把握機會！”老師好像看出了我的心思 ， 便鼓勵我們踴躍報名 。 這時 ， 老師的眼睛好像將一股力量傳送給我 ， 終于 ， 我下定了決心 ， 一定要超越以前的自己 ， 開始嶄新的生活！
就這樣 ， 我握緊了拳頭上了講臺：“我要競選的職位是文藝委員……”
只說了幾句話 ， 我就開始緊張了 。 手在發(fā)抖 ， 腿也在發(fā)抖 ， 頂著一張僵硬的笑容 ， 望著臺下的同學(xué) 。 他們都在看著我 ， 一瞬間 ， 我突然不知道再該說些什么好了 ， 時間好像靜止在這一刻 。
“怎么辦？我后悔了 ， 我真不應(yīng)該上來 。 ”正當我不知所措時 ， 老師又微笑著看我 ， 為我解圍：“然后為班級服務(wù) ， 讓同學(xué)們也喜歡上美術(shù) ， 對吧？”
那個微笑 ， 讓我冰冷的雙手一下子溫暖了起來；那個眼神 ， 好像在說：“沒事的 ， 你很棒！看 ， 同學(xué)們都在為你鼓掌呢！”
我點點頭 ， 深呼吸 ， 繼續(xù)了我的演講 。
結(jié)果如我所愿 ， 我成功當選了文藝委員 。 老師宣讀班委名單時 ， 似乎特意深深地看了我一下 ， 眼神里滿是溫暖的柔光 。
【我愛我?guī)熥魑摹?/strong> 這就是我的靖老師——神奇的靖老師 ， 溫暖的靖老師 ， 我們所喜愛的靖老師 。
轉(zhuǎn)眼間 ， 我已經(jīng)上六年級了 ， 是面臨畢業(yè)的學(xué)生 ， 在這六年中 ， 教過我的老師不計其數(shù) ， 但其中我最敬愛的 ， 還是現(xiàn)在的班主任王老師 。
王老師長得白白胖胖的. ， 有一頭棕紅色的短發(fā) ， 一家很斯文的眼睛架在鼻梁上 ， 一張紅潤的嘴唇常常說出妙語連珠的話 。 王老師平時待人接物十分落落大方 ， 不拘小節(jié) ， 但是她同時又是一個十分較真的人 。
記得那時四年級時 ， 因為馬虎和不認真 ， 一向語文很好的我 ， 考了一個85.5分 ， 王老師很生氣 ， 把我叫到前面分析卷子 ， 不知是出于本能還是心里緊張害怕 ， 我的兩個小手不安的背在身后 ， 兩個食指緊緊的扣在一起 。
過了一會 ， 王老師看見了我背后的手 ， 挺生氣的說：“你是大學(xué)教授啊 ， 還手背后......”聽見王老師的話 ， 我嚇得連忙松了手 ， 可是 ， 剛過一會兒 ， 我的兩個手“冥頑不化”的又背在后面 。 王老師讓我回到座位 ， 重新演示一遍 。
我忐忑不安的回到座位 ， 又回到老師辦公桌前 ， 雖然我竭力想不讓手背后 ， 但是它們還是不聽話的放在了身后 。
王老師覺得又好氣又好笑 ， 但她也不嫌麻煩 ， 來來回回演示幾遍后 ， 我那兩個不安分的小手 ， 終于能踏踏實實的呆在兩側(cè)了 ， 王老師這才滿意的放我回去 。
