那次我很感動，這次我感動的不是那個讓人落淚的故事，也不是那些悲壯悲傷的事情，而是一張小小的告別卡 。
語文課上，吳老師讓我們把事先準備好的書簽?zāi)贸鰜?。 我仔細研究了一會兒我的書簽，才發(fā)現(xiàn)我的書簽形狀像一支鉛筆，下面是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種彩虹色，看起來很亮 。 鉛筆上畫了一些卡通人物，筆頂?shù)摹跋鹌ぁ鄙嫌袃芍豢蓯鄣募t鳥 。 吳老師讓我們在書簽上寫一個告別詞，讓書簽成為告別留言卡，送給我們的好朋友 。
話音剛落，耳邊就傳來一陣“唰唰”的書寫聲 。 看到同學(xué)都在努力，我趕緊拿起筆，在本子上做了個草稿 。 老人的行走速度似乎越來越快了 。 不一會兒，十分鐘過去了 。 吳老師讓我們交換告別信息卡，但學(xué)生們似乎不愿意入座 。 直到吳老師下了第二次交換的命令，學(xué)生們才走下來交換他們的留言卡 。 我一共收到了三張留言卡，其中最難忘的是戴送給我的那張 。 看了這張留言卡，百感交集 。 他給我寄去了我曾經(jīng)借給他的鉛筆的明信片 。 他把對我所有的感激都化為文字，寫在這張留言卡上 。 原來我身邊有一個很好的朋友，知道如何表示善意 。 我真的很開心，很開心！想到這里，我哽咽了，鼻子也酸了，但還是控制住了自己的情緒 。 他給了我一張告別卡，感謝我的一點點努力，但我沒有給他任何回報 。 我突然覺得很慚愧 。 如果吳先生早點告訴我們，我們要做一張告別卡，我一定會讓我所有的好朋友都失敗 。 我用眼角看到一朵黃色的菊花在秋風(fēng)中盛開 。 看完之后，我陷入了沉思 。 過了很久，我終于體會到了它的內(nèi)涵:戴希望我的人生道路能像這菊花一樣燦爛，希望我像菊花一樣，即使在惡劣的環(huán)境中也能堅持下去，勇往直前 。
六年來，我們一起經(jīng)歷了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，但面對一些挫折，我們都可以互相幫助度過難關(guān) 。 此時千言萬語都變成了感激和感動 。 我最想對戴祁萱說:“謝謝！”
古人云:“老與老，幼與幼 。 ”一個12歲的少年英雄，在地震最危險的時刻，展現(xiàn)了“年輕，年輕，年輕”的寶貴精神 。 他是一個值得尊敬的英雄男孩！
2008年5月12日，北京時間14: 28，一個8 。 中國四川省汶川縣突然發(fā)生0級強烈地震 。 地震中，無數(shù)生命如風(fēng)般逝去，無數(shù)人為死去的同胞流淚 。 在這個關(guān)鍵時刻，六年級學(xué)生佟世強從殘酷的死亡中搶走了三十二條鮮活的小生命 。
地震來的時候，童世強和他的同學(xué)正在上語文課 。 突然，他們感到整棟大樓在搖晃，吊燈在搖晃 。 所有人都嚇壞了 。 我不知道發(fā)生了什么 。 這時，老師喊道:“地震了，快跑！”大家沖出教室，奔向操場 。
童世強也在第一時間跑到了安全的地方 。 但是，童世強的人生不會有私心！就在他驚魂未定的時候，一聲大叫引起了他的注意 。 有學(xué)齡前兒童 。 面對突如其來的災(zāi)難，這群才五六歲的孩子不知所措 。
太危險了！童世強三步兩步跑到北墻幫老師把孩子一起轉(zhuǎn)移 。 “我是少先隊干部！”這個想法閃過他的腦海 。 一！兩個！三！.....童世強已經(jīng)忘了自己才十幾歲！他不停地來回跑，“再救一個”，“再救一個！這個信念支撐著他 。
年輕堅強，堅強！少年進步導(dǎo)致國家進步 。 面對災(zāi)難，童世強并不害怕 。 他堅實的脊背為一個又一個孩子的生存打開了一扇明亮的窗戶 。 那一刻，我感動了 。
地震是偶然的，但災(zāi)難中的英雄行為不是偶然的 。 童世強，他勇敢地救了很多孩子，能夠讓我們永遠記住 。 挺過災(zāi)難，無所畏懼 。 這就是他的大仁大勇 。
作為一名大隊干部，我也應(yīng)該向童世強學(xué)習(xí)，他在困難和危險面前無畏、冷靜、勇敢救人的崇高精神 。 以英雄少年為例，從身邊的小事做起，樹立遠大志向，培養(yǎng)良好品德，掌握過硬本領(lǐng)，努力成長為德、智、體、美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人，以便將來更好地建設(shè)家鄉(xiāng)，服務(wù)祖國 。
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