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止水小學六年級作文

小知識

止水小學六年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家經常看到作文的身影 。 作文一定要圍繞主題，圍繞同一主題進行深入的闡述 。 避免漫無邊際，分散注意力，甚至沒有主題 。 我相信很多人會發現寫作文很難 。 下面這篇作文是邊肖編的，希望對大家有所幫助 。
在生活中，我們白天不會擰緊水龍頭開燈...“浪費”似乎成了我們的“習慣” 。 而這個壞習慣也給了我一個教訓 。
我記得那是一個炎熱的夏日，“?。槭裁礇]有水？”我媽的話就像一個命令，讓我放下筆和我爸一起去衛生間找 。
“什么？沒有水？怎么會沒有水呢？”我看到他眼里滿是大大的問號 。 我想知道我們昨天是否在洗澡時浪費了很多水 。 現在，水已經停了 。
“不，”爸爸第一個感到困惑 。 “我還沒洗澡 。 ”
“我還沒洗 。 ”我皺著眉頭說道 。
“那邊還有好多衣服沒洗 。 ”媽媽也開始擔心了 。
一連串關于水的問題脫口而出 。 三個人眼巴巴地看著水龍頭，卻無能為力 。
不到十分鐘，我跑了四趟洗手間，看看水來了沒有 。 爸爸也時不時去看看，媽媽就站在那里等著 。 這個平時不被人注意的問題，突然成了一家三口關注的焦點 。
晚上九點，第(n 1)次去洗手間，滿懷希望的擰開水龍頭 。 我多么希望奇跡會發生，一點點水會流出來，哪怕是一滴水？
無奈之下，我爸媽和我一家人出去到舅舅家打水(因為他家有井) 。 當我們到達井邊時，周圍都是人 。 他們都在等著挑水，所以我們只好提著水桶等著 。
終于輪到我們了 。 我們用一個普通的水桶從井里撈出水，把大大小小的水桶一個個裝滿，然后把它們擰回家 。
三口之家回到家，汗流浹背，口干舌燥，就倒了些水燒 。 水開了，我拿了個杯子，用熱水瓶往里面倒水 。 當水不到杯子的一半時，水壺的底部就出來了 。 我看著手里的半杯水，想著昨天在浴室洗了個大澡，想起平時看到漏水沒關水龍頭，想著經常玩水，到處弄水，根本不知道怎么節約 。 唉，真不該！
這件事雖然過去了，但是里面的道理太直接了，我可以反思一下 。 一切都是這樣 。 一旦失去，我們就知道它的珍貴和價值 。 所以不管是什么，一定要知道在還擁有的情況下如何節儉 。 這是最重要的 。
節儉真的是一種美德，沒有理由！
-后記
教學目標:培養學生的觀察、分析和表達能力 。 培養學生大膽合理的想象 。 培養學生保護環境和節約水資源的意識 。
教學重點和難點:學生大膽合理地開發想象力 。
教學準備:學生觀察現狀，構思作文 。
教學時間:三個課時
教學過程:
第一節課時
內容:作文指導
首先，激發學生的學習興趣 。
1.情境導入 。
【止水小學六年級作文】時光荏苒，光陰似箭，不知不覺已是公元20xx年 。 一天早上，蘇醒人剛剛睡著，像往常一樣打開電視，看每天早上播出的“地球廣告” 。 突然，屏幕上閃過一條信息:從今天開始，一個月內全球停水！新聞聯播，家家戶戶都不能再往水龍頭里放一滴水了 。 接下來會發生什么？這節課，讓我們插上想象的翅膀，飛到50年后的那一天去看一看！
2.揭示練習的內容 。
【/s2/】二、明確作業要求 。
1.閱讀你的作業要求，看看這個作業要求我們寫什么 。
2、互相溝通，明確作業要求 。
總結:寫下無水的情況，人類和其他生物的反應，全球停水的原因和你的想法 。
第三，創造情景和故事 。
1.引導學生想象無水的情況 。

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