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六年級最后的作文是一寸一寸一尺

小知識

六年級最后的作文是一寸一寸一尺
一寸比一寸長；一英寸比一英尺短 。 看一寸看不出一寸的長度，但一寸乘一尺看不出來 。
-銘文
都說一個人要進步，怎么進步？人就是在這樣的相互比較下學習成長的，我也不例外 。
在班上，你一提到書法，肯定會想起我，我為自己能寫出好的書法而驕傲 。 但是誰能想到我的書法學習是在邊學邊學的過程中逐漸提高的呢？
小學的時候，我媽讓我周末和藝校老師一起學寫硬筆 。 上課的時候老師經?？湮?，我對此很自得 。 到了初三，媽媽告訴我“每座山都還高”，并試圖說服我去另一個地方學習寫作 。 據說我的新老師是我原來的硬筆老師的老師 。 一開始，我不相信 。 走進教室，寂靜的環境讓我慢了下來 。 游走在一個大家都是大師中的大師的書法世界 。 依次聽了老師的介紹，這個是國家特別獎得主，那個是國家級的……看著不屑的我突然嚴肅起來 。 他們的字蒼勁有力，字跡流暢有序，令人嘆為觀止 。
新老師讓我先拿起筆寫幾個字 。 我邊飛邊寫詩，聽新老師說手腕的劃分不對，筆的重量不對，結構不對 。 心里突然覺得慚愧 。 為什么我寫的字和同學寫的字差別這么大？我剛才很自豪 。 感覺頭抬不起來 。
之后每個周末都去找新老師練練硬筆 。 我先從我的寫字姿勢說起 。 對我來說，“頭直、身直、肩平、腳舒服”說起來容易做起來難 。 每次老師強調，我堅持不超過30分鐘 。 我總是像“睡著了”一樣寫作——頭偏向一邊 。 慢慢的，我的寫字姿勢開始端正了 。 經過努力練習，我的書法有了很大的進步，從原來只有一寸長的水平，到一尺長，成為了別人的榜樣 。 當別人驚嘆我的書法時，我為自己的努力而驕傲 。
【六年級最后的作文是一寸一寸一尺】從前我一寸，只往下看一里，卻不敢爬一尺 。 現在，我是一個統治者，我自豪地走向更高的目標，與更多的人比較 。

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