那個微笑， 讓我冰冷的雙手一下子溫暖了起來；那個眼神， 好像在說：“沒事的， 你很棒！看， 同學(xué)們都在為你鼓掌呢！”
我點點頭， 深呼吸， 繼續(xù)了我的演講 。
結(jié)果如我所愿， 我成功當選了文藝委員 。 老師宣讀班委名單時， 似乎特意深深地看了我一下， 眼神里滿是溫暖的柔光 。
這就是我的靖老師——神奇的靖老師， 溫暖的靖老師， 我們所喜愛的靖老師 。
我愛我?guī)煶踔凶魑?
小鳥之所以能飛翔， 是因為有它的媽媽來教它；小狼之所以能成為出色的獵手， 是因為狼群能教導(dǎo)它成為獵手的每一個要點；而學(xué)生之所以能成為國家的棟梁， 是因為老師一直教育他 。
——題記
我們的英語老師——李老師， 是一個時尚聰明的女教師 。 她有著一雙大大的眼睛， 上面帶有一副精致的框架眼鏡 。 一個高高的、挺挺的鼻子加上一個略帶微笑的嘴巴 。 當然， 重要的是她不僅是我的良師， 還是我的益友 。
良師
作為我們的英語老師， 為了提高我們的英語成績和單詞詞匯量， 李老師可算是操碎了心 。 后來， 李老師給我們出了兩個方法：提前學(xué)習(xí)單詞和自由英語對話 。 “提前學(xué)習(xí)單詞”這個方法可讓我們這些學(xué)生吃不消 。 為了解決這個難題， 李老師給我們想出個方法——音標記詞法！就是把音標所對應(yīng)的單詞或字母記住 。 這樣一做， 還真不賴 。 我們不僅記住了單詞， 還復(fù)習(xí)了音標并牢牢的記住， 真是一箭雙雕！至于自由英語對話， 就是根據(jù)對話的內(nèi)容的詳略、優(yōu)良來經(jīng)歷不同的分數(shù)， 如果運用到了課外英語知識， 還會有額外加分 。
益友
當然， 李老師還是我們的益友 。 在自習(xí)課上， 她會輔導(dǎo)我們的作業(yè)， 以至于我們作業(yè)出錯的機率越來越少 。 有一次， 我有一個單詞不會寫， 便問了老師， 她仔細幫我解決了難題 。 還有， 李老師還為大局考慮 。 她把一些英語不好的學(xué)生定為特別輔導(dǎo)生， 對他們進行特殊輔導(dǎo) 。 你說， 李老師是不是我的益友？
我們的李老師， 不僅是我們的良師， 還是我們的益友 。 她就是我最喜愛的好老師！
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