同學(xué)們 ， 我們的祖國地大物博 ， 資源豐富 。 我們的地球地理與經(jīng)濟(jì)概況復(fù)雜 ， 奧妙無窮 。 你若想對它們有更深的了解 ， 必須學(xué)好地理 。
【我是怎樣學(xué)好地理的初三作文】那么 ， 如何才能學(xué)好呢?下面我就談幾點(diǎn)粗淺的體會 。
首先 ， 應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本中的地圖以及有關(guān)地圖的介紹進(jìn)行記憶 。 記好地圖 ， 是學(xué)好地理的重要途徑 ， 可以根據(jù)地圖進(jìn)行形象記憶 。 以中國地理為例：心中有地圖 ， 我們就可以記住自西到東分別是新疆、西藏、青海、四川黑龍江 。 要讓腦中有個立體圖像 ， 便于記憶 。
其次 ， 可以借助大的河流來進(jìn)行記憶 。 大江大河的流域都很廣 ， 記住它們流經(jīng)的地方 ， 就可以記住相應(yīng)的地名 。 例如 ， 南美的亞馬遜河 ， 橫穿了南美洲北部的廣大地域 ， 而它的兩邊就是寬廣無邊的亞馬遜平原 。 這樣 ， 我們就可以記住亞馬遜平原在南美洲南部 。
再次 ， 就是把氣候普遍相同的地區(qū)歸為一類 ， 記其中最有代表性的一個 。 例如 ， 在高緯度地區(qū)的英國、挪威、丹麥、冰島等地區(qū) ， 氣候基本一致干冷、少雨、溫度低 。 我們可以把丹麥或冰島作為代表來記緯度較高的國家的氣候特點(diǎn) 。
最后 ， 也是最重要的一點(diǎn) ， 那就是要下苦功 。 想學(xué)好任何知識 ， 不下苦功是不行的 ， 地理也是一樣 。
以上 ， 只是我在學(xué)習(xí)地理過程中的粗淺的心得體會 ， 難免有不當(dāng)之處 ， 敬請各位老師和同學(xué)多多指教!
評析：
中心突出 ， 針對性強(qiáng) ， 是這篇發(fā)言稿的最大特色 。 一篇好的發(fā)言稿 ， 關(guān)鍵就是要看它有無針對性 ， 要明確會議的中心是什么 ， 出席對象有哪些 。 命題中的材料告訴我們 ， 這是關(guān)于初中生熱愛自然 ， 熱愛家鄉(xiāng) ， 學(xué)好地理課的報告會 ， 發(fā)言當(dāng)圍繞這一點(diǎn)進(jìn)行 。 同時 ， 發(fā)言的內(nèi)容既不能過于淺顯 ， 又不能過于艱深 。 過淺 ， 會使聽眾感到不滿足；過深 ， 又會使聽眾感到困惑 。 聽眾本來明了的問題 ， 一個勁地去講 ， 會使人感到厭煩；聽眾亟需解決的問題 ， 卻毫不涉及 ， 會令人失望 。 這方面 ， 本文處理得較為恰當(dāng) 。 開頭開門見山 ， 直奔主題 。 一聲呼告 ， 呼出了發(fā)言稿的表達(dá)特點(diǎn) 。 短短兩句話 ， 既簡述學(xué)好地理的重要性 ， 又突出本次報告會的主旨 ， 材料扣得緊 ， 很有針對性 。 且自然轉(zhuǎn)入論述的重點(diǎn) ， 不至于顯得突兀 ， 內(nèi)容上也非常切合初中生 。 層次清楚 ， 結(jié)構(gòu)完整 ， 是這篇文章的另一個顯著特點(diǎn) 。 一個設(shè)問 ， 緊扣文題 ， 又抓住聽眾 ， 然后從自己的親身經(jīng)歷與體會有條理地加以闡述 。 首先其次再次 ， 逐項(xiàng)分述 ， 有理有據(jù)；三個方面 ， 三條方法 ， 易聽 ， 易記 ， 聽眾易于把握；舉例通俗較有代表性 。 最后 ， 首尾照應(yīng) ， 語言得體 ， 讓人信服 ， 稱得上是篇上乘的發(fā)言稿 。
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