1、學習上的自主性 。
從中學到大學，教與學的內容都發生了變化，學習方法也隨之而發生變化 。作為大學生，既要學習科學文化基礎知識，又要學好專業知識和掌握專業實踐技能，同時還要了解專業發展并時刻洞察科技最新動向 。需要學習的內容多、任務重、要求高 。這些一方面靠老師引導，而更重要的是要克服依賴性，依靠學生自己去主動學習、思考和探索 。只有這樣，才能盡快地把自己培養成為一名能夠獨立解決實際問題的合格的專業人才 。
2、生活上的獨立性 。
中學時不少學生吃住都在家，生活起居、衣食住行、看病就醫等一切都由父母安排妥當，學生本人既不干家務，也不會花錢，生活無需自理，當然也就不可能培養出自理能力 。而在大學則是過集體生活，上述所有的事情都要自己去安排和處理，要想將學習、生活、保健都安排得很滿意，就必須培養較強的獨立生活能力 。
3、人際交往的廣泛性 。
大學，尤其是全國招生的大學，其生源分布是五湖四海，不同地區的學生為了一個共同的目標(求知)而走到一起成為同窗，要在一起共同渡過四到五年 。由于學習、生活、工作以及各種各樣的文體娛樂活動等，同學之間、各班之間、年級之間、不同系、不同專業之間需要相互交往，有的同學還要參與一些社團活動 。通過參加不同形式的活動，增加了同學之間的交往，大大拓寬了視野 。各自都結識了一些新的朋友，增進了同學之間的友誼，同學之間的文化交流相互取長補短，使各自也都會學到很多知識，這些對一個人的成長會產生很大影響 。
4、管理上的制度性和自律性
【大學生活的基本特征包括哪三個方面 大學生活的基本特征有】大學規章制度一般都比較健全 。學校要通過這些規章制度來規范學生的行為 。大學管理既強調嚴格的制度，同時在日常管理中更注重培養學生的自我管理、自我教育、自我服務和自我約束的意識和能力 。大學新生要認真學習學校的各項規章制度，自覺遵守校紀校規，既不要在學習上被罰黃牌(如不及格、留級、定量淘汰)，又不要在紀律方面闖紅燈(如因考試作弊、打架等違紀現象而受處分) 。制度是用來規范人們行為的，帶有一定的強制性，而作為大學生更重要的要樹立自律意識 。
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