文章插圖
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1、時(shí)光飛逝，許多記憶也日漸消沉 。原本那些淺淺的 ， 便如海邊的腳印一般，被記憶的潮水一沖就散去了 。可那個(gè)影響了我的人 ， 就如海邊的大樹一樣，深深的，扎根在我的心里 。
2、記得在好幾年前的一天，天氣很好 。陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云 。這樣的好天氣不由得讓人的心情都舒暢開來(lái) 。可在教室里面 ， 卻有一個(gè)為了數(shù)學(xué)題而愁眉苦臉的我 。
3、“我放棄了！”我順手把作業(yè)放進(jìn)抽屜，可里面還是空空如也 。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師剛好瞧見了 。便徑直地向我走來(lái) ， 讓我把剛才的作業(yè)攤開給她看 。
4、“你怎么可以這樣呢？”老師看著我空白的作業(yè)本說(shuō) 。“如果是考試的話你還會(huì)這樣子嗎？如果有不明白的，你就問 。有什么好怕的嘛！來(lái) ， 有不懂的趁現(xiàn)在老師還有時(shí)間，快點(diǎn)問吧！”老師有幾分怒氣的對(duì)我說(shuō) 。我指了指剛剛“丟掉”的幾個(gè)題目，老師便開始給我一個(gè)X一個(gè)Y的講了起來(lái) 。
【那個(gè)影響了我的人作文600字 是怎么寫的】5、約莫十幾二十分鐘后，全部題目講完了 。在老師的帶領(lǐng)下，這些題目就如蝦兵蟹將一般，一下子就干掉了 。原本空白一片的作業(yè)本也變得滿滿當(dāng)當(dāng) 。
6、老師欣慰的笑了笑 ， 拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講：“你是一個(gè)聰明的孩子?。閎綣梢愿牡粑紡顏飧鋈鋇愕幕埃?那就再好不過(guò)了 。”
7、老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我的耳邊打旋兒，我內(nèi)心好像有一種使命在驅(qū)使著我，要努力，不可以畏懼困難 。
8、自那天起，我變得不再畏難了 。現(xiàn)在的我，懂得了知難而上 。不管有多么的困難?。慘瘸⑹粵嗽偎?。可是功勞最大的還是我的老師——陳老師 。
9、?。〕呂鮮Γ「行荒南ば慕痰跡「行荒跋熗宋遙∥一峒親∧慕袒?，在以后的日子里也會(huì)記住您的話 。
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