任務群7 新技術體驗與應用
內容要求：選擇1~2項新技術，如三維打印技術、激光切割技術、智能控制技術、數(shù)控加工技術、液態(tài)金屬打印技術等，進行勞動體驗與技術應用 。
熟悉某項新技術的基本工作過程、常用參數(shù)設置、材料的適用范圍等 。根據設計要求選擇某項新技術，制訂合理的設計、加工方案或設計圖樣，完成應用某項新技術進行加工、組裝、測試、優(yōu)化的全過程 。
記錄某項新技術在改變傳統(tǒng)加工方式、降低加工成本、提高工件質量方面帶來的主要變化 。
感受新技術在生產、生活中發(fā)揮的重要作用，體悟勞動人民創(chuàng)造新技術的智慧 。
任務群8 現(xiàn)代服務業(yè)勞動
內容要求：根據學生的年齡特征、自身興趣與實際條件，選擇1~2項現(xiàn)代服務業(yè)勞動項目進行參與、體驗 。例如：結合學校食堂的信息化管理需要，為學校食堂提供基于數(shù)據分析的現(xiàn)代信息服務;基于當?shù)氐乩怼⑽幕v史等情況，提供旅游景點設計等現(xiàn)代旅游服務;針對當?shù)啬骋惶厣a品提供基于營銷方案設計的現(xiàn)代銷售服務 。
根據所參與現(xiàn)代服務業(yè)勞動的特征與過程，開展符合相應要求的勞動 。在勞動過程中主動發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并設計合理的、具有一定創(chuàng)意的問題解決方案 。
任務群9 公益勞動與志愿服務
內容要求：利用學生已有的日常生活勞動、生產勞動經驗，選擇1~2項具有一定挑戰(zhàn)性的學校、社區(qū)公益勞動與志愿服務項目進行實踐 。例如：以小組或班級為單位，在學校或社區(qū)建立移動書亭、物品捐贈資源共享站，以自己創(chuàng)造性的勞動服務更大范圍的群體;參與科技館、博物館、紀念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機構的服務性勞動，擔任講解員、特定活動志愿者等;參與社區(qū)環(huán)境治理，進行社區(qū)公園環(huán)境優(yōu)化、公共健身設施維護等;參與社區(qū)公共衛(wèi)生服務，進行疫情防控宣講等 。
【2022年秋季學期勞動課將正式成為中小學一門獨立課程】根據服務對象(包括個體和集體)的實際需要，確定公益勞動與志愿服務的形式、內容與過程，制訂合理的服務性勞動方案并加以組織與實施 。
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