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數(shù)字素養(yǎng)

生活百科數(shù)字素養(yǎng)


數(shù)字素養(yǎng)

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數(shù)字素養(yǎng)教育現(xiàn)代化是中國現(xiàn)代化的重要組成部分，而教育數(shù)字化戰(zhàn)略關(guān)乎“兩個大局” 。國家“十四五”規(guī)劃綱要提出：堅持系統(tǒng)觀念 ， 統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局 。從國內(nèi)發(fā)展看，中國正面臨著中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局；從國際格局看 ， 世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局 。兩個大局之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系及其從量變到質(zhì)變的演進過程提示我們，中國從教育大國進步到教育強國就是“兩個大局”的重要部分 。中國教育在全球教育發(fā)展的進程中，必須從跟隨、同步走向第一梯隊，走向引領(lǐng)發(fā)展的位置，充分展示中國力量、中國精神、中國價值 ， 教育數(shù)字化戰(zhàn)略能夠高度服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略 。
教育必須順應(yīng)時代發(fā)展的需求 。我們目前處在一個“在線”的社會，許多政治、經(jīng)濟、教育行為都是通過網(wǎng)絡(luò)完成的 。因此，在新的環(huán)境下 ， 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持教育的初心、堅持立德樹人、堅持素質(zhì)教育，應(yīng)該與教育的現(xiàn)代化、順應(yīng)時代的發(fā)展結(jié)合起來 。
數(shù)字素養(yǎng)與技能是社會主義事業(yè)建設(shè)者的一種必備素養(yǎng)和技能 。學(xué)校一定要成為數(shù)字素養(yǎng)教育和信息科技課程的主陣地，學(xué)生不僅要在傳統(tǒng)的物理空間德智體美勞全面發(fā)展，也要在數(shù)字空間德智體美勞全面發(fā)展；不僅要在傳統(tǒng)的物理空間有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，也要在數(shù)字空間有本領(lǐng)、有理想、有擔(dān)當(dāng) 。
教育數(shù)字化戰(zhàn)略在教育治理、教學(xué)模式、課程內(nèi)容三個不同層級都是教育創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化的抓手 。教育治理的高質(zhì)量提升需要全體教育領(lǐng)域的管理者不斷提高自身的數(shù)字素養(yǎng)與技能；教學(xué)模式的創(chuàng)新升級需要各科教師不斷提高自身的數(shù)字素養(yǎng)與技能、充分利用數(shù)字科學(xué)與技術(shù)；課程內(nèi)容的變化體現(xiàn)在2018年普通高中新課標(biāo)中修訂了“信息技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)，2022年義務(wù)教育新課標(biāo)中增加了“信息科技”課程標(biāo)準(zhǔn) 。
【數(shù)字素養(yǎng)】隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟時代的來臨對全社會的數(shù)字素養(yǎng)提出了更高要求，不論提升教育治理水平、創(chuàng)新教育模式 ， 還是落實普通高中“信息技術(shù)”和義務(wù)教育“信息科技”課標(biāo)，都要求各科教師提升自身的數(shù)字素養(yǎng)與技能 。
教師提升自身的數(shù)字素養(yǎng)與技能有4個核心維度：信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任 。
信息意識是指內(nèi)化的信息敏感性，面對爆炸式無序的信息來源，能夠主動篩選信息、辨明信息的真?zhèn)魏蛢r值 。在日常生活和教學(xué)活動中，教師應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)和利用積極、真實、準(zhǔn)確的數(shù)字信息，提升效率，提升獲得感和幸福感；在協(xié)同學(xué)習(xí)和工作中，教師要學(xué)會分享真實、科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)，主動維護數(shù)據(jù)的安全 。
計算思維不是計算機的思維 ， 而是一種人的思維模式 。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)面對真實問題、分析問題和解決問題時，主動抽象問題、分解問題、構(gòu)造解決問題的模型和算法，善用迭代和優(yōu)化并形成高效解決同類問題的范式，例如，數(shù)據(jù)的組織與結(jié)構(gòu)、時空的平衡和串并的轉(zhuǎn)換、模擬、仿真等 。
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新要求教師積極利用豐富的數(shù)字化資源、廣泛的數(shù)字化工具、泛在的數(shù)字化平臺開展探索創(chuàng)新 。教師不僅要借助數(shù)字化資源、工具、平臺提升學(xué)習(xí)的效率和生活的幸福感，而且要將它們作為探索和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，不斷養(yǎng)成探索和創(chuàng)新的思維習(xí)慣和工作習(xí)慣 。教師可以利用數(shù)字化資源、工具、平臺確立探索和創(chuàng)新的目標(biāo)、設(shè)計探索和創(chuàng)新的路線、實踐探索和創(chuàng)新的過程、交流探索和創(chuàng)新的成果 ， 逐步形成探索和創(chuàng)新的意識、積累探索和創(chuàng)新的動力、儲備探索和創(chuàng)新的能力 。

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