3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么?”進一步提升“教”的能力!
(二)、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質” 。
1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節“好課 ?！?br />
2、年級組工作：常規性的幼兒活動以年級組為單位展開，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示 ?！标P注組內老師研究資料的積累 。
3、后勤隊伍建設：本學期繼續提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規工作”比如：保育員組織幼兒點心環節等 。
(三)、根據本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質量 。
1、根據孩子發展的五大功能區，把幼兒園所學綜合課程進行整合，初步分為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發展給予一個科學的評估 。
2、全心服務班繼續推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“英語”和“瑜珈” 。
(四)、家園共育，充分調動家長的積極性是分部工作的主題 。
1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發展情況和幼兒教育情況 。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師，從而使教育更有針對性 。
2、每兩個月召開一次家長會，活動有計劃、有目標、有講稿，有針對性制定指導家長的內容(家長會資料要求;有講稿、有過程、有總結、有反思 。)
3、遇到家長投訴問題及時向園部匯報，并妥善解決 。
堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰!
學會堅持、學會反思、學會感恩!
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