1、抓住常規教學 ， 認真地上好每一節課 ， 力求提高課堂效率 ， 這是對教師的最基本要求 ， 也是對教師的最高要求 。認真備好每一節課 ， 要翻閱教材、教參、教輔用書 ， 力爭做到把老師知道最多的知識 ， 教材中所蘊含的所有要點 ， 知識的重點、難點和關聯點都備出來 ， 有條不紊地傳授給學生 。抓住課堂教學主陣地 ， 認真組織課堂教學 ， 積極調動學生學習的積極性 ， 一定要抓住課堂上的45分鐘 ， 提高課堂教學效率 ， 這是提高教學質量的關鍵所在 。
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2、上好課 ， 注重提高課堂教學效率的同時 ， 也要對學生掌握的知識及時反饋 ， 過關檢查 ， 在每一節上課前 ， 老師就要對學生所學的舊知進行復習提問 ， 這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況 ， 又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用 。可謂是一舉兩得 。就是平時我們所說的“溫故而知新” 。
3、加強中考、新課程改革等信息的收集和處理 ， 關注中考命題趨勢 ， 在平時的課堂滲透中招意識 。初三的教學工作是直接面對中考考試 。做為初三教師不能只顧眼下 ， 閉門造車 ， 不去學習來了解新信息 。因此 ， 我經常瀏覽時下最新的教學參考、雜志 ， 多留意中考考試方面的信息 ， 便于更好的把握中考命題的趨勢 ， 力爭在平時的教學中滲透中招意識 ， 教給學生一些基本的技能和做題的方法 。平時教學中 ， 要不失時機地對學生進行綜合能力的培養 ， 做到功在平時 ， 形成習慣 。
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