85、該緘默的時候就緘默 ， 該活躍的時候就活躍 ， 自己把握好分寸 。
86、處世之道當在誠敬靜謹恒:誠 ， 不自欺 ， 亦不欺人 ， 不蠅營于小利 ， 不短視于眼前;敬 ， 恭順待人 ， 順勢謀事 ， 居功不自傲 ， 得意須讓人;靜 ， 不亂分寸 ， 不事張揚 ， 洞察世相 ， 靜觀時變;謹 ， 禍從口出 ， 謹小慎微 ， 不能凡事張揚 ， 留得回旋余地;恒 ， 持之不懈 ， 意志篤定 ， 困苦不退縮 ， 挫敗不止步 。
87、發怒要有分寸 ， 不要不顧一切地亂發泄 ， 免得影響效果和分量 ， 若讓不經思考的大聲斥責成為家常便飯 ， 人們對此就會如同秋風過耳 ， 聽而不聞;發怒時不要漫無目標 ， 對誰抱怨 ， 就要讓誰聽見 。 作者：蒙田 出處：蒙田隨筆全集
88、我們喜歡在尋常的日子里 ， 獨自調一杯情緒 ， 里面的悲喜、酸甜可以按照自己的口味搭配 。 但人生這道茶 ， 卻不容許我們隨意沖泡 ， 失了分寸 ， 就會成了一生的苦茗 。 作者：白落梅
89、如果生命是一朵云 ，
它的絢麗 ， 它的光燦 ， 它的變幻和飄流 ，
都是很自然的 ， 只因為它是一朵云 。
她說 ， 愛情不是必需 ， 少了它心中卻也荒涼 。
荒涼日子難過 。 難過的豈止是愛情?
她說 ， 朋友再親密 ， 分寸不可差失 ，
自以為熟 ， 結果反生隔離 。
她說了很多 ， 可還是聽不夠... ...
90、一盞黃黃舊舊的燈
時間在旁悶不吭聲
寂寞下手毫無分寸
不懂得輕重之分
沉默支撐躍過陌生
靜靜看著凌晨黃昏
你的身影
失去平衡 慢慢下沉作者：劉耕宏 出處：回到過去
91、要使孩子意識到他是明天的成年人 ， 他應當準備承擔創造物質財富和精神財富的歷史使命 。 這并不是一件輕而易舉的事情 。 我認為最重要的是 ， 教育者要善于有分寸地、細致地、不厭其煩地提示孩子 ， 他在生活中將要干什么 ， 將怎樣勞動 ， 將承擔何種義務 。 出處：（單行本《青少年心靈美的培養》79頁）
92、要善于尊重和理解少年人的愛情――這樣一種對人的利己主義――這是作為教育者的成年人和作為被教育者的少年在精神領域協調一致的極其重要的前提 。 這種尊重和理解主要應當體現在哪里呢？據我看來 ， 在學校里不應當不知分寸、毫無必要地談論學生之間的戀愛 。 應當只字不提誰愛上誰這樣的問題 。 出處：（第三卷686頁《公民的誕生》）
93、關于分寸感的理解：有禮貌 ， 尊重人 ， 知道自己是誰 ， 別蹬鼻子上臉 。 喜歡和有分寸感的人合作 ， 無論朋友戀人還是工作 。
94、成功的人做事總是留有分寸 ， 失敗的人總是一意孤行 。 記住：任何時候都要給自己一些回旋的空間 。
95、人生 ， 就是在經歷中懂得 ， 在懂得中經歷!平和是待人處事的一種態度 ， 也是做人酌一種美德 。 平和的人 ， 從不被忙碌所縈繞 ， 閑時吃緊 ， 忙里悠閑 。 待人不嚴 ， 教人勿高 。 寬嚴得宜 ， 分寸得體 。 身心自在 ， 能享受生活之樂趣 。
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