平方千米又叫做什么千米又叫做什么 _千米

千米二年級(jí)又叫字母表做什么

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教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步也叫建立1千米（公里）的長(zhǎng)度觀念，知道1千米（公里）等于1000米。
過(guò)程與方法：掌握千米和米的換算方法。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)是什么學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)千米與米之間的字母表?yè)Q算以及距離的估測(cè) 。
教學(xué)難點(diǎn)千米與米之間的字母表?yè)Q算以及距離的估測(cè) 。
課前準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校足球場(chǎng)走平方一千米的路程，記下所走的步數(shù)及時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，初步感知
1、說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（出示：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡稱作的方式表示1米、1厘米。
2、下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適？
（1）測(cè)量鉛筆二年級(jí)的長(zhǎng)度。
（2）測(cè)量硬幣的厚度。
（3）測(cè)量課桌名字的高度。
（4）測(cè)量教室用字的是什么題長(zhǎng) 。
（5）測(cè)量重慶到北京的路程，千米又叫做什么用字母什么表示。
教師：如果要測(cè)量重慶到北京的路程，千米又叫什么填空題，我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量呢？
3、揭示課題：用米測(cè)量太麻煩了，千米又叫做什么二年級(jí) 。重慶到北京的距離比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——千米。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）導(dǎo)入
在日常生活中字母我們填空見(jiàn)過(guò)“千米”
例4 出示三張畫(huà)片又叫，學(xué)生觀察討論，說(shuō)標(biāo)記的意思。
公路上汽車限速每小時(shí)200千米

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離字母東麗湖還有俗稱98 千米

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地圖上的單位1厘米分別表示實(shí)際長(zhǎng)度800千米、40千米
（2）教師：你還在哪些名字地方見(jiàn)過(guò)或是什么聽(tīng)過(guò)“千米”？
（3）小結(jié)：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。【板書(shū)字母表：公里（km）】
（二）新課展開(kāi)
1、聯(lián)系生活，初步建立“千米”觀念。
1千米有多長(zhǎng)呢？昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個(gè)100米？（10個(gè)）對(duì)，就是像我們昨天那樣走10次，5個(gè)來(lái)回。
10個(gè)100米是1000米，1000米就是1千米，千米叫什么又叫什么。我們可以寫成
1千米=1000米全班齊讀一次。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀：用不同的停頓來(lái)區(qū)分）
追問(wèn)：
2千米=（）米（讓俗稱學(xué)生說(shuō)想法，如：2千米里有2個(gè)1千米，就是2000米）4千米=（）米 3000米=（）千米
9千米=（）米 6000米=（）千米
2、再次建立1千米的長(zhǎng)度概念。
1千米到底有多長(zhǎng)？
出示學(xué)校操場(chǎng)米稱作三年級(jí)：

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（1）這是我們小學(xué)又叫的操場(chǎng)，一圈是400米，沿著它跑幾圈是1千米？
（2）星期天，老師進(jìn)行了一次實(shí)地測(cè)量，從我們熟悉的學(xué)校出發(fā)題一直往東走，到工商銀行大約是名字1千米。
從學(xué)校出發(fā)一直往西年級(jí)走到天橋底稱作大約是1千米。
現(xiàn)在你腦子里有1千米長(zhǎng)度又叫的概念了嗎？閉上眼睛三年級(jí)，想象1千米的長(zhǎng)度。