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達(dá)州義務(wù)教育考試管理要求 達(dá)州市高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試

生活百科評(píng)價(jià)

教育部30日召開新聞發(fā)布會(huì)強(qiáng)調(diào) ， 落實(shí)學(xué)校承擔(dān)的“雙減”工作任務(wù) ， 必須嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)工作紀(jì)律 。
新學(xué)期開學(xué)后 ， 義務(wù)教育學(xué)校要：
①嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定 ， 不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班 。
②嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃 ， 不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度 ， 不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課 。
③嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理規(guī)定 ， 嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè) ， 不得要求學(xué)生自批自改作業(yè) 。
④嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定 ， 不得違規(guī)組織考試 ， 不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽” 。
一、準(zhǔn)確把握考試功能
必要的考試是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié) 。義務(wù)教育學(xué)?？荚嚸鎸?duì)的是未成年學(xué)生 ， 主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面功能 ， 除初中畢業(yè)生升高中考試(學(xué)業(yè)水平考試)外 ， 其他考試不具有甄別、選拔功能 。目前 ， 部分地方和義務(wù)教育學(xué)校存在考試次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當(dāng)?shù)韧怀鰡栴} ， 違背素質(zhì)教育導(dǎo)向 ， 造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、應(yīng)考?jí)毫^大 ， 損害了學(xué)生身心健康 ， 必須予以糾正 。各地各校要準(zhǔn)確把握義務(wù)教育學(xué)校考試功能特點(diǎn) ， 認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》 ， 統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面關(guān)系 ， 完善義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系 ， 科學(xué)合理安排考試 ， 引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革 ， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 。
二、大幅壓減考試次數(shù)
小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試 ， 義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試 ， 初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā) ， 可適當(dāng)安排一次期中考試 。各地不得面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試;學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試 ， 也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試 。初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要 ， 可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后 ， 在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試 ， 堅(jiān)決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考 。初中學(xué)業(yè)水平考試仍按國(guó)家和省級(jí)教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行 ， 除初中學(xué)業(yè)水平考試外不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試 。
三、規(guī)范考試命題管理
學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容 ， 合理控制考試難度 ， 不得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度 。要切實(shí)提高命題質(zhì)量 ， 注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況 ， 注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例 ， 體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向 ， 不出偏題怪題 ， 減少機(jī)械記憶性試題 ， 防止試題難度過大 。各地各校要加強(qiáng)命題研究評(píng)估和教師命題能力培訓(xùn) ， 不斷提高教師命題水平 。對(duì)目前命題能力不足的學(xué)校 ， 上級(jí)教育部門可委托教研機(jī)構(gòu)組織命題 ， 供學(xué)校選擇使用 ， 并由各自學(xué)校分別閱卷 。
四、合理運(yùn)用考試結(jié)果
學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià) ， 一般分4至5個(gè)等級(jí) ?？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布 ， 以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng) ， 不得將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播 。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”;初中各學(xué)期期中期末考試成績(jī)和初三下學(xué)期模擬考試成績(jī)不得與升學(xué)掛鉤 。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情 ， 有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo) ， 科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn) ， 切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué) ， 不斷提高課堂教學(xué)效果 。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的整體分析 ， 對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷 ， 針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn) 。

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