1、線索法 ， 在老師的指導下理清課文的結構層次 ， 明確課文的內在邏輯關系 ， 形成記憶網絡 。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡 。
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2、層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落 ， 將其分成幾個部分 ， 一部分一部分地背 ， 最后依次把各部分串連起來 。
3、支點法 ， 即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點 ， 利用這些支點檢索貯存腦中的文字 ， 毫無差錯地背出有關的文段 。
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