1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，摒除自卑心理 學(xué)生不踴躍回答問(wèn)題，不主動(dòng)參與交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生都有較大的壓力感，怕回答問(wèn)題有錯(cuò)難堪 ， 或者畏懼自己的語(yǔ)速跟不上思維而遭到同學(xué)的取笑 。這種消極因素往往使他們“羞而止步” ， 或者產(chǎn)生自我封閉的心理，于是干脆不做聲，更不敢主動(dòng)參與交流 。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)他們大膽回答問(wèn)題，只有讓他們大膽“說(shuō)話”，才能發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，才便于“對(duì)癥下藥”，便于激發(fā)他們的求知欲望，讓他們充分認(rèn)識(shí)回答提問(wèn)的重要性 。
【如何提高學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力】2、引導(dǎo)學(xué)生討論 ， 把問(wèn)題補(bǔ)充完整 有些難度較大、綜合性較強(qiáng)、學(xué)生把握不住或短暫時(shí)間不能圓滿回答的問(wèn)題，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，相互修正和補(bǔ)充 ， 讓學(xué)生在別人回答問(wèn)題的過(guò)程中得到啟示和提高，以吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和拓展自己思路，達(dá)到發(fā)問(wèn)者預(yù)期的目的 。
