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將心理學(xué)引入教育的第一人

【將心理學(xué)引入教育的第一人】他是十九世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家,科學(xué)教育學(xué)的奠基人,也是最早提出“教育心理學(xué)化”的人 。他是第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ) 。在教育學(xué)發(fā)展歷史上,他是第一個(gè)使用心理學(xué)方法來(lái)分析教育現(xiàn)象,從目的、過(guò)程、內(nèi)容、方法等四個(gè)層面上闡述了心理學(xué)視角來(lái)研究教育學(xué)的觀點(diǎn) 。他也由此成為現(xiàn)代教育理論的奠基人 。

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