1、評價教學目標 。
【如何評課及評課的要素 如何評課】評課首先要分析教學目標，因為教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿 ， 它的正確制訂和達成 ， 是衡量課好壞的主要尺度 。從教學目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜 。從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中 ， 教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù) 。
2、評價教學思路 。
教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的 。一要看教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際；二看教學思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三看教學思路的層次，脈洛是不是清晰；四看教師在課堂上教學思路實際運作效果 。
3、評價課堂結(jié)構(gòu) 。
課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教學技法，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié) 。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立 ， 以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配 。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟 。計算授課者的教學時間設(shè)計，能較好地了解授課者授課重點、結(jié)構(gòu) 。計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當.看有無前松后緊或前緊后松觀象，看講與練時問搭配是否合理等 ?？词欠衽c教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現(xiàn)象 。計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配 。計算優(yōu)差生活動時間 。計算非教學時間 ， 看教師在課堂上有無脫離教學內(nèi)容，做別的事情 。浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象 。
4、評價教學手段 。
教師在教學過程中為完成教學目標、任務(wù)而采取的活動方式的總稱 ?？词遣皇橇矿w裁衣 ， 優(yōu)選活用，教學有法，但無定法，貴在得法；看教學方法的多樣化 。教學方法最忌單調(diào)死板 。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性；看教學方法的改革與創(chuàng)新 。要看課堂上的思維訓練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮 ， 要看新的課堂教學模式的構(gòu)建，要看教學藝術(shù)風格的形成等 。
5、評價教師基本功 。
看板書設(shè)計科學合理、條理性強、富有藝術(shù)性；看教師教態(tài)是否明朗莊重，富有感染力；看語言準確清楚，精當簡練，生動形象有啟發(fā)性；看操作教具熟練程度 。
6、評價教學效果 。
看教學效率 ， 學生思維活躍，氣氛熱烈；看學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步 。知識、能力、思想情感目標達成；看是否有效利用45分鐘 ， 學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決 ， 學生負擔合理 。
