《孫權勸學》的賞析
《孫權勸學》以對話表現人物，語言簡潔卻傳神，運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象 ， 告誡人們學習的重要性 。全文對呂蒙這一形象還運用了側面烘托及對比的手法 。話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結論 ， 而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增 。【孫權勸學賞析及翻譯 孫權勸學譯文注釋】
《孫權勸學》的翻譯
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習!”呂蒙用軍中事務繁多來推托 。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎?我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了 。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢?我經常讀書，自己覺得獲益頗多 。”呂蒙于是開始學習 。
等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了!”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢?”于是魯肅拜見呂蒙的母親 ， 和呂蒙結為好友后分別了 。
《孫權勸學》的原文
初 ， 權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務 。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳 。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益 。”蒙乃始就學 。及魯肅過尋陽 ， 與蒙論議 ， 大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母 ， 結友而別 。
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