非認(rèn)知因素在學(xué)習(xí)中有以下作用：
1、非認(rèn)知因素在個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處在中心位置 ， 在問題解決過程中起指揮、控制作用；
2、非認(rèn)知因素具有維持作用 ， 非認(rèn)知因素具有調(diào)節(jié)作用，非認(rèn)知因素具有強(qiáng)化作用；
3、非認(rèn)知因素可以幫助確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，非認(rèn)知因素能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行這樣學(xué)習(xí)或那樣學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；
4、非認(rèn)知因素轉(zhuǎn)化而來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其動(dòng)力作用較大，維持時(shí)間也較長(zhǎng)；
【非認(rèn)知因素在學(xué)習(xí)中有哪些作用】5、非認(rèn)知因素又稱非智力因素，它最早是由美國(guó)心理學(xué)家亞歷山大提出 ， 是指人們?cè)谶M(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)除智能因素以外的但對(duì)智能的發(fā)揮或發(fā)展有影響的心理因素 。
