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2024陽江市初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案

學生

2024陽江市初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案

一、修訂背景和文件依據(jù)
我市于2020年出臺了《陽江市教育局關(guān)于印發(fā)<陽江市初中學生綜合素質(zhì)評價實施意見(試行)>的通知》(陽教基〔2020〕13號)，在促進學生德智體美勞全面發(fā)展、培育和發(fā)展學生良好個性、促進核心素養(yǎng)落地、發(fā)展素質(zhì)教育方面發(fā)揮了重要作用 。
為深入貫徹全國教育大會精神 ， 落實立德樹人根本任務(wù) ， 深化教育評價改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，促進學生全面而有個性的發(fā)展，我局根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見》(粵教基〔2021〕17號)、《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省教育廳關(guān)于深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見>的通知》(粵教考[2023]14號)等文件精神，開展了文件修訂工作 。

二、實施綜合素質(zhì)評價的目的意義
初中學生綜合素質(zhì)評價是觀察、記錄、分析初中學生全面發(fā)展狀況、發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性、提高學生綜合素質(zhì)的重要手段，是深入實施素質(zhì)教育的一項重要制度 。
點擊查看：目的與意義
三、評價內(nèi)容
評價內(nèi)容包括五大領(lǐng)域，即思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐 。
根據(jù)初中教育的性質(zhì)、學生年齡特點 ， 結(jié)合教育教學實際，概述了評價的具體內(nèi)容，整體反映學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況 。
四、評價方式
初中學生綜合素質(zhì)評價主要通過學生自我陳述評價、教師評語評價與重要觀測點評價相結(jié)合的方式進行 。

其中，學生自我陳述評價是學生在對自己的成長寫實記錄及相關(guān)佐證材料進行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的 。
教師評語評價是指教師在全面了解學生成長情況的基礎(chǔ)上，以發(fā)展的眼光，分析記錄學生發(fā)展的信息，全面、客觀、公正地反映學生綜合素質(zhì)階段性發(fā)展水平和個性特點，突出正面引導(dǎo)，鼓勵學生不斷進步 。
重要觀測點評價是根據(jù)學生的學段和年齡特點 ， 在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個一級指標中 ， 分別選取具有較強代表性、典型性、可測量、可評價的寫實記錄作為重要觀測點 ， 按學期進行評價 。
五、評價程序
學生綜合素質(zhì)評價主要包括學期評價和畢業(yè)評價 。各學期結(jié)束時實施學期評價，學期評價反映學生各學期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，根據(jù)各學期評價情況給出畢業(yè)評價結(jié)果 。

初中一、二年級各學期及初三上學期實施學期評價，一般在學期末進行，學期評價反映學生各學期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況 。
初三下學期人學期的學期評價結(jié)里形成比業(yè)評價結(jié)里(每年4日底前)根據(jù)前五評價實施過程主要由錄入記錄、審閱完善、提交評語、公示確認、形成檔案等五個基本環(huán)節(jié)組成 。
依托省初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺(以下簡稱“信息平臺”)，建立完善學生的綜合素質(zhì)評價檔案 。
六、評價結(jié)果運用
綜合素質(zhì)評價結(jié)果主要包括學生自我陳述、教師評語和重要觀測點評價等內(nèi)容，在學生綜合素質(zhì)檔案中呈現(xiàn),其中，重要觀測點的評價結(jié)構(gòu)采用計分評價和等級評價相結(jié)合形式呈現(xiàn) 。
點擊查看：等級劃分
(一)作為學生發(fā)展指導(dǎo)的依據(jù) 。各地各學校要充分利用學生寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學生發(fā)揚優(yōu)點、克服不足、明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生健康、多樣發(fā)展 。
(二)作為學生畢業(yè)升學的依據(jù) 。健全基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式 。
自2023年高中階段學校招生考試起，被國家級示范性普通高中錄取的考生綜合素質(zhì)評價須達到C級及以上;
被普通高中錄取的考生綜合素質(zhì)評價須到達D級及以上 。
(三)可作為高中階段學校自主招生的依據(jù) 。各高中學校在招生錄取時可根據(jù)學校辦學特色及人才培養(yǎng)要求對學生綜合素質(zhì)評價提出具體要求，經(jīng)學校主管教育行政部門備案同意后提前向社會公布 。
(四)作為評價學校育人質(zhì)量的重要依據(jù) 。各縣(市、區(qū))教育行政部門要把學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學校育人質(zhì)量的重要依據(jù) 。
【2024陽江市初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案】學校和教師要根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果改進教育教學行為，全面推進實施素質(zhì)教育提高教育教學和管理水平 。各地各學校要加強學生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學校育人質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐 。

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