本文對批判性思維態(tài)度與創(chuàng)新個性、批判性思維與創(chuàng)新思維、批判性思維能力與創(chuàng)新能力這幾組概念間的關(guān)系進(jìn)行分析，指出批判性思維與創(chuàng)新之間的密切關(guān)系 。此外，文中指出，加強(qiáng)批判性思維教育對推進(jìn)創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義 。
批判性思維，通俗地說 ， 就是批判性地思考 。根據(jù)恩尼斯的定義，批判性思維是指理性的、反思性的思維，其目的在于決定我們的信念和行動 。創(chuàng)新，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，就是“拋開舊的，創(chuàng)造新的 。”[1]198亞里士多德將“創(chuàng)新”定義為“產(chǎn)生前所未有的事物” 。目前，關(guān)于創(chuàng)新的定義可謂五花八門，此處不一一列舉 。創(chuàng)新離不開創(chuàng)新主體，而創(chuàng)新主體可以是個體、群體、民族、國家乃至整個人類 。本文所談?wù)摰膭?chuàng)新是一個狹義概念，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的主體是個體 。我們對創(chuàng)新做如下定義，創(chuàng)新是指由個體發(fā)動、從事和實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)生有社會價值的新成果的活動 。創(chuàng)新個性、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新的重要構(gòu)成要素 。
【科學(xué)創(chuàng)新和批判性思維之間是相互作用形影不離的 批判性思維與科學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系】
能力是主體在生物遺傳與文化遺傳的基礎(chǔ)上從事活動的功能與力量 。通常認(rèn)為，批判性思維能力至少包括解釋、分析、評估、推論、說明和自校準(zhǔn)六種基本能力 。本文在狹義上定義創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是指個體在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的能力 。創(chuàng)新能力至少包括認(rèn)知能力、創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力等方面 ， 其中創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心 。批判性思維研究認(rèn)為，個體的批判性思維能力可以通過訓(xùn)練得到提高 。創(chuàng)新學(xué)研究則認(rèn)為，每一個體都有創(chuàng)新能力，個體的創(chuàng)新能力可以開發(fā)提高 。我們認(rèn)為，培養(yǎng)個體的批判性思維能力有助于提高個體的創(chuàng)新能力 。
批判性思維態(tài)度與創(chuàng)新個性、批判性思維與創(chuàng)新思維、批判性思維能力與創(chuàng)新能力間的關(guān)系十分密切 。而創(chuàng)新個性、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不僅是創(chuàng)新的重要構(gòu)成要素，也是創(chuàng)新人才應(yīng)具備的重要素質(zhì) 。因此，加強(qiáng)批判性思維教育對于推進(jìn)創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義 。
![陰陽師彼岸花CP是誰？彼岸花官方CP出來了[多圖]](http://img1.jingyanla.com/220430/103224I61-0-lp.jpg)
